美国精神疾病诊断手册（第五版）中指出，特定学习障碍是一种神经发育障碍，主要表现为对学习关键的学习技能有持续的困难。特定学习障碍包括阅读障碍、计算障碍和伴书面表达受损，一般在就学早期就显而易见。然而，虽然学习障碍的症状表现较为明显且出现时间较早，但很多家长往往对此不重视，片面地认为孩子学习成绩不好就是因为偷懒、贪玩等原因导致的，这很可能导致孩子得不到及时有效的干预。本量表分别测量了听觉理解和记忆、语言、时间与方位判断、运动和社会行为这五大领域，可用于对1-6年级孩子学习障碍的初步筛查。部分参考文献：[1]森永良子,静进.(1998).儿童学习障碍.中华儿童保健杂志,6(3),2.