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二年級孩子寫作業(yè)不想寫,怎么辦
二年級的學(xué)生8歲左右,這個(gè)階段的孩子貪玩,其實(shí)是一個(gè)正常的心理特征。所以作為父母,首先應(yīng)該在心里接受孩子這個(gè)年齡階段,有貪玩的這個(gè)事實(shí),只有接受了這個(gè)事實(shí),我們才能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上去引導(dǎo)好孩子。 第一,把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種游戲來玩。很多家長把學(xué)習(xí)搞得太正規(guī),孩子就比較反抗,因?yàn)檫@個(gè)年齡階段,孩子把什么都看作是游戲的學(xué)習(xí)也是如此。所以家長可以把學(xué)習(xí)變成一些小游戲,這樣來引導(dǎo)增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的感覺,對學(xué)習(xí)的興趣。 第二,孩子天生有好勝心,那么在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們也可以采用這種方式。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,跟孩子做一個(gè)小游戲比賽,看誰先完成,完成之后給孩子一定的肯定和鼓勵(lì)。好勝心,是所有孩子天生的內(nèi)心追求之一。 第三,運(yùn)用孩子的自我價(jià)值,這么大的孩子對一些認(rèn)知上還并不全面,爸媽可以示弱,在孩子面前說這一本書,爸爸媽媽沒有時(shí)間來看,那么需要孩子幫著來去看一遍,然后講給爸爸媽媽來聽。你會發(fā)現(xiàn)孩子非常愿意去代勞。從而去培養(yǎng)孩子與讀書學(xué)習(xí)之間的鏈接。 所有的方法都指向一個(gè)點(diǎn),就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,而孩子天生的幾個(gè)最大的興趣點(diǎn),好奇心,好勝心對色彩對游戲等等的追求。
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二年級孩子寫作業(yè)不想寫,怎么辦
二年級孩子寫作業(yè)不想寫,怎么辦
二年級的學(xué)生8歲左右,這個(gè)階段的孩子貪玩,其實(shí)是一個(gè)正常的心理特征。所以作為父母,首先應(yīng)該在心里接受孩子這個(gè)年齡階段,有貪玩的這個(gè)事實(shí),只有接受了這個(gè)事實(shí),我們才能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上去引導(dǎo)好孩子。
第一,把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種游戲來玩。很多家長把學(xué)習(xí)搞得太正規(guī),孩子就比較反抗,因?yàn)檫@個(gè)年齡階段,孩子把什么都看作是游戲的學(xué)習(xí)也是如此。所以家長可以把學(xué)習(xí)變成一些小游戲,這樣來引導(dǎo)增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的感覺,對學(xué)習(xí)的興趣。
第二,孩子天生有好勝心,那么在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們也可以采用這種方式。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,跟孩子做一個(gè)小游戲比賽,看誰先完成,完成之后給孩子一定的肯定和鼓勵(lì)。好勝心,是所有孩子天生的內(nèi)心追求之一。
第三,運(yùn)用孩子的自我價(jià)值,這么大的孩子對一些認(rèn)知上還并不全面,爸媽可以示弱,在孩子面前說這一本書,爸爸媽媽沒有時(shí)間來看,那么需要孩子幫著來去看一遍,然后講給爸爸媽媽來聽。你會發(fā)現(xiàn)孩子非常愿意去代勞。從而去培養(yǎng)孩子與讀書學(xué)習(xí)之間的鏈接。
所有的方法都指向一個(gè)點(diǎn),就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,而孩子天生的幾個(gè)最大的興趣點(diǎn),好奇心,好勝心對色彩對游戲等等的追求。