我是一名教師,班里有一名學生:父母在他年... 我是一名教師,班里有一名學生:父母在他年幼時離婚,母親再嫁沒有再看望過他,父親常年在外工作很少關心他,他一直和奶奶生活……他成績差,性格內向,平時很溫順,但如果別人一不小心傷著他脆弱的自尊就會像瘋狗一般亂傷人。舉個例子,有個女同學說他笨,他罵人家是狗,人家罵他狗他就罵人全家是狗,女孩罵他全家是狗他就動手打人。發(fā)現(xiàn)他打架的老師批評他,他就和老師吵;老師打他,他就想還手;我勸他,他就捂耳朵不聽;我示好給糖他就仍;其他老師勸,他就嚷嚷我沒錯我不來學了……請問這樣的孩子該如何相處,他犯錯時該如何教育。
我是一名教師,班里有一名學生:父母在他年...
我是一名教師,班里有一名學生:父母在他年幼時離婚,母親再嫁沒有再看望過他,父親常年在外工作很少關心他,他一直和奶奶生活……他成績差,性格內向,平時很溫順,但如果別人一不小心傷著他脆弱的自尊就會像瘋狗一般亂傷人。舉個例子,有個女同學說他笨,他罵人家是狗,人家罵他狗他就罵人全家是狗,女孩罵他全家是狗他就動手打人。發(fā)現(xiàn)他打架的老師批評他,他就和老師吵;老師打他,他就想還手;我勸他,他就捂耳朵不聽;我示好給糖他就仍;其他老師勸,他就嚷嚷我沒錯我不來學了……請問這樣的孩子該如何相處,他犯錯時該如何教育。
這個孩子的家庭結構導致他的自我防御過渡,他對身邊的人產(chǎn)生敵意,因為帶著這樣敵意的眼鏡看待身邊的人,所以要讓他變換看待他人的方法很是艱難。
因為他的模式已經(jīng)形成,一種內驅力的自我保護,很難用一句話和一顆糖這種外部因素來干擾。
建議交由學校的心理咨詢師做長期干預。