高中老師工作中的困惑 工作方面遇到一些問題 高中語文老師 目前帶一文一理兩個班 理科班目前還行 班主任是文化課老師 相對管的比較嚴(yán) 也比較有管理經(jīng)驗(yàn) 班級還算井井有條 學(xué)生的事也少 不鬧心 也算好溝通 另外一個文科班 感覺挺恐懼的 女生多 心思細(xì)膩 事也多 天天都要哄著來的感覺 人倒是不壞 但是相處好累 一有學(xué)習(xí)要求就感覺會有很多怨言 師生會有矛盾 但是高中怎么可能對學(xué)習(xí)沒有要求 這些學(xué)生除了對學(xué)生沒興趣 學(xué)習(xí)不好 其他的都還好 多才多藝 情商也不低 但是敏感細(xì)膩 喜歡去班主任那里告狀 說三道四 班主任是教體育的男生 對學(xué)生也挺寵溺的 經(jīng)常給學(xué)生買東西吃 這樣的管理風(fēng)格讓老師很為難 不寵著來都不行 我并不會去嚴(yán)厲地罰學(xué)生或者罵他們 卻天天面對著他們壓抑自己的真實(shí)情緒 好糟心啊 究竟該怎么辦 才能兼顧成績與師生關(guān)系
高中老師工作中的困惑
工作方面遇到一些問題 高中語文老師 目前帶一文一理兩個班 理科班目前還行 班主任是文化課老師 相對管的比較嚴(yán) 也比較有管理經(jīng)驗(yàn) 班級還算井井有條 學(xué)生的事也少 不鬧心 也算好溝通 另外一個文科班 感覺挺恐懼的 女生多 心思細(xì)膩 事也多 天天都要哄著來的感覺 人倒是不壞 但是相處好累 一有學(xué)習(xí)要求就感覺會有很多怨言 師生會有矛盾 但是高中怎么可能對學(xué)習(xí)沒有要求 這些學(xué)生除了對學(xué)生沒興趣 學(xué)習(xí)不好 其他的都還好 多才多藝 情商也不低 但是敏感細(xì)膩 喜歡去班主任那里告狀 說三道四 班主任是教體育的男生 對學(xué)生也挺寵溺的 經(jīng)常給學(xué)生買東西吃 這樣的管理風(fēng)格讓老師很為難 不寵著來都不行 我并不會去嚴(yán)厲地罰學(xué)生或者罵他們 卻天天面對著他們壓抑自己的真實(shí)情緒 好糟心啊 究竟該怎么辦 才能兼顧成績與師生關(guān)系
作為一名高中語文老師,您認(rèn)為自己需要對學(xué)生們的成績負(fù)責(zé),一方面,您希望以自己的教學(xué)方式帶好文科班的學(xué)生,另一方面,因?yàn)槲目瓢喟嘀魅蔚慕虒W(xué)理念不同和學(xué)生們的阻抗,您似乎又不得不有所“妥協(xié)”,但這個“妥協(xié)”跟您的教學(xué)觀點(diǎn)其實(shí)并不一致,這兩者的沖突導(dǎo)致了您情緒層面的沖突與內(nèi)耗,對嗎?會感受到您的困惑和一點(diǎn)點(diǎn)憋屈,所以,您的“真實(shí)情緒”是什么呢?我們可以如何去處理這樣的一種“碰撞”?期待與您深聊