交流障礙是心理有問(wèn)題嗎

小的時(shí)候很害怕家長(zhǎng)叫我出去買菜，我很害怕和別人講話，我會(huì)告訴父母我不敢去，他們就會(huì)覺(jué)得我是懶，催我去，我還是不去，父親就會(huì)生氣，我就會(huì)硬著頭皮哭著去，印象比較深的一次，我哭著剛走到樓下，我爸從樓上吼我，沖下來(lái)踢了我兩腳，然后把我丟在院子里他去買了，我感覺(jué)很傷心，我不明白為什么我害怕去買菜會(huì)讓他那么生氣
小時(shí)候很喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)橐荒昙?jí)遇見(jiàn)了一個(gè)好老師，她很細(xì)心而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，讓我感覺(jué)很溫暖。以前我跑步經(jīng)常岔氣，班里那么多小孩，但是她就總是能注意到我岔氣了，溫柔的叫我出來(lái)陪我在路邊走走，家里面爸爸媽媽都是比較不會(huì)表達(dá)的人，我從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)她這樣一個(gè)溫柔的長(zhǎng)輩，我真的特別喜歡她，雖然她只教了我半年，我覺(jué)得我能記一輩子。她教數(shù)學(xué)，于是我愛(ài)屋及烏也很積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也確實(shí)學(xué)的很好，后來(lái)分班不是她教我了，我也真的喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了，但是我在后來(lái)受到了打擊。大概在五年級(jí)，又換了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師，那個(gè)老師通過(guò)幾次數(shù)學(xué)測(cè)試發(fā)現(xiàn)我數(shù)學(xué)蠻好的，于是上課夸了我，讓我很受鼓舞，于是我就有點(diǎn)好感這個(gè)老師，直到有一次上數(shù)學(xué)課，老師用投影儀講課，很多坐在后面的同學(xué)說(shuō)看不見(jiàn)，老師就說(shuō)可以搬凳子坐在前面，我也搬了凳子大概坐在中間的位置，前面除了講臺(tái)幾乎已經(jīng)坐滿了。老師上課提問(wèn)，我鼓起勇氣舉手，老師叫起了我，我回答的是“四分之一”，然后有點(diǎn)忐忑不安，結(jié)果我沒(méi)想到，老師聽(tīng)成了“我看不見(jiàn)”，她一下暴跳如雷，就像我做了什么罪不可赦的事，問(wèn)我為什么不坐到前面來(lái)，說(shuō)我學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，讓我去找班主任，一點(diǎn)不給我解釋的機(jī)會(huì)，我當(dāng)時(shí)被嚇壞了，我一直覺(jué)得犯了大錯(cuò)才會(huì)被叫去找班主任。就是這件事，這個(gè)老師好像對(duì)我產(chǎn)生了偏見(jiàn)，因?yàn)楹髞?lái)有一次，犯了一個(gè)小錯(cuò)，我現(xiàn)在也不記得是什么事了，她問(wèn)我原因，我當(dāng)時(shí)很緊張想到上次的事情，在腦袋里組織語(yǔ)言，沒(méi)想好怎么說(shuō)，沒(méi)想到她又暴跳如雷說(shuō)我對(duì)她有意見(jiàn)，又要領(lǐng)我去見(jiàn)班主任，而她領(lǐng)我去班主任的路上，我的腦袋終于把語(yǔ)言組織好了，見(jiàn)到班主任她讓班主任問(wèn)，我就說(shuō)出來(lái)了，結(jié)果她說(shuō)我就故意不和她說(shuō)話，給班主任說(shuō)不給她說(shuō)。在那之后她就表現(xiàn)都不太喜歡我，讓我很無(wú)措
現(xiàn)在我已經(jīng)是大學(xué)生了，已經(jīng)不至于連買菜都不敢了，也是經(jīng)過(guò)后來(lái)自己慢慢調(diào)整，但是我還是時(shí)不時(shí)感覺(jué)自己畏畏縮縮的，很多時(shí)候說(shuō)不出來(lái)想說(shuō)的話，比如給舍友分享零食，我只敢在大家都不在的時(shí)候放在她們桌子上，和朋友出去玩，我?guī)×闶诚敕窒硪膊桓抑苯诱f(shuō)