高中學(xué)生，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足如何提升？

孩子有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)焦慮，我們對(duì)他的期望是蠻高的。在我們眼里他從小就是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，他是有能力到達(dá)我們的要求的。我們也沒(méi)想到這樣的滿含期望會(huì)給孩子帶來(lái)這么大的壓力。
他現(xiàn)在自我感覺(jué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，很難自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎不能有序?qū)崿F(xiàn)。這種狀態(tài)他自己也很不滿意，經(jīng)常會(huì)內(nèi)疚自責(zé)脾氣暴躁，對(duì)我說(shuō)：媽媽我不想學(xué)習(xí)了，想放棄了。
作為一個(gè)母親，讓我怎么眼睜睜看著一個(gè)優(yōu)秀的孩子放棄自己的前途？
現(xiàn)在想要向老師們求助，看看是否能夠教我一些和孩子溝通的教育方法，幫助孩子緩解內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)的交流，能更好發(fā)揮出自己的潛能。