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作者：李孟初 2023-02-20 1757次閱讀 0個贊
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在養(yǎng)育孩子的過程中，從小便要讓孩子贏在起跑線上已經(jīng)成為了大部分家長的共識。
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于是，為了讓孩子贏在起跑線上，從小便給孩子報(bào)上各式各樣的興趣班和補(bǔ)習(xí)班漸漸成為了一個必不可少的動作。
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然而這一看起來是在促進(jìn)孩子發(fā)展動作卻常常會讓孩子倍感壓力，有的孩子甚至因此而出現(xiàn)厭學(xué)、崩潰的情況。
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這看起來似乎非常矛盾，因?yàn)闊o論是教育學(xué)還是心理學(xué)，都非常強(qiáng)調(diào)孩子早年的教育與成長，那么家長既然已經(jīng)很好的給孩子提供了發(fā)展的機(jī)會和空間，為什么孩子還是不同程度的出現(xiàn)各種問題呢？
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這樣的矛盾使得養(yǎng)育孩子的過程中非常重要的一個部分顯現(xiàn)了出來，即家長提供的資源與機(jī)會是否配合并跟隨了孩子成長的步調(diào)。
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比如孩子目前正在嘗試讓自己能通過體育課上跑步的考試，需要的是一些基礎(chǔ)訓(xùn)練，卻被安排了一套跑步世界冠軍的訓(xùn)練計(jì)劃，那么這顯然只會對孩子的身體造成傷害。
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如果孩子成長的過程中反而被迫要去配合并跟隨我們成年人的步調(diào)，那么孩子的成長自然會被我們強(qiáng)度過大的期望和要求所阻礙，并同時體會到強(qiáng)烈的挫敗感，變得厭惡與退縮。
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當(dāng)然，作為家長，肯定都會希望自己的孩子是最棒的，而這種對孩子的希望是不是能夠僅僅只停留在希望的層面則是對家長的一項(xiàng)考驗(yàn)。
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比如當(dāng)自己的孩子被拿來與別人家的孩子攀比時，如果自己的孩子敗下陣來，那么自體較為脆弱的家長便會體會到一種希望落空帶來的自戀受挫，變得對自己孩子的情況感到焦慮和擔(dān)憂，繼而將自己對孩子的希望上升為對孩子更多的要求和管束，掉進(jìn)教育“內(nèi)卷”的陷阱當(dāng)中。
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而這種拔苗助長的模式卻恰恰使得孩子內(nèi)在成長的空間受到了限制。家長對孩子這種操之過急的努力，是希望孩子未來能夠過上自己想象中那種幸福美滿的生活。
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但對于孩子而言，其實(shí)最大的幸福是，即便我沒能完成你的期望，你還是能夠毫無保留的愛我支持我，這就足夠了。
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所以，讓孩子贏在起跑線上到底重不重要，當(dāng)然重要，但在此之前，更為重要的是讓孩子自己找到屬于他的賽道。
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如果在一場比賽中，只有教練與觀眾對冠軍充滿渴望，運(yùn)動員覺得無所謂的話，那么他的起跑線再領(lǐng)先，也未必能拿冠軍。
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