小辛是由我的學(xué)生把她帶到我的咨詢室的，見(jiàn)到她的那一刻，我知道她內(nèi)心的煎熬和折磨。

她自述：今年高二了，學(xué)習(xí)特別緊張，壓力也很大，因?yàn)橄矚g同班的男孩子而無(wú)法安心學(xué)習(xí)和備考，談話中她的眼神充滿期待，說(shuō)話中難免落淚，她渴望見(jiàn)到他，又有意地回避，自知這個(gè)時(shí)候不該這樣，不斷地自責(zé)和愧疚，認(rèn)為自己千不該萬(wàn)不該產(chǎn)生這種感情，壓抑的情緒無(wú)法排解，自感難以承受主動(dòng)找老師求助。

青春期的感情，猶如曠野中的一棵小樹(shù)。它靜靜地萌芽、生長(zhǎng)，沒(méi)有人知道當(dāng)暖暖的陽(yáng)光靜謐地滋潤(rùn)著它時(shí)，它所沐浴著的幸福與甜蜜，它內(nèi)心所承受的孤寂與痛苦。愛(ài)的來(lái)臨是無(wú)法回避和無(wú)法抗拒的，像小辛的這種情感體驗(yàn)是諸多中學(xué)生所感受過(guò)的，也屬正?，F(xiàn)象。????????

從心理學(xué)角度分析，青少年進(jìn)入青春期后，隨著性生理的變化，性心理也必然發(fā)生復(fù)雜的變化。中學(xué)生隨著活動(dòng)領(lǐng)域的擴(kuò)大和知識(shí)的增多，認(rèn)知興趣和求知欲的增強(qiáng)，在性成熟的生理作用下，一方面對(duì)性具有強(qiáng)烈的好奇心，產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，從內(nèi)心深處感到異性吸引的存在，試圖接近異性。另一方面也產(chǎn)生了青春期的新奇感，開(kāi)始注意異性，親近異性，容易產(chǎn)生愛(ài)慕和追求的情感，出現(xiàn)了一系列的思想問(wèn)題。所以，青春期男女同學(xué)兩性間的自然吸引而產(chǎn)生的愛(ài)慕之情是自然而美好的。但是，中學(xué)生生理、心理尚未完全發(fā)育成熟，心理特征是不穩(wěn)定、軟弱、經(jīng)不起挫折，特別是中學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、戀愛(ài)觀還處于形成階段，思想還不夠成熟。因而，一些同學(xué)不能很好地調(diào)節(jié)控制自己的心理需要，缺乏健康的異性交往心理，把異性吸引誤認(rèn)為愛(ài)情，過(guò)早地把那種愛(ài)慕之心發(fā)展為戀愛(ài)，產(chǎn)生戀情，進(jìn)而產(chǎn)生自責(zé)和愧疚心理。? ???

這就給同學(xué)們提出了一個(gè)極為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如何克制愛(ài)與被愛(ài)的渴望與沖動(dòng)？如何走出愛(ài)的困惑？? ????

在回答這個(gè)問(wèn)題之前，讓我們首先來(lái)談?wù)劇扒樯蹋↖Q）”的問(wèn)題。情商是“情緒智商”的簡(jiǎn)稱，是人們運(yùn)用理智控制情緒和操縱行為的能力。很多的情商研究者認(rèn)為，人生的成功，智商只占20%，情商則占80%。情商的研究者做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：研究者們請(qǐng)來(lái)了一批智商、年齡相當(dāng)?shù)男『?，把他們一個(gè)個(gè)帶入了房間，告訴他們：“這里每人有一塊棉花糖，你們可以馬上吃，但你們等我回來(lái)時(shí)再吃，可以得到雙份的棉花糖?！彼f(shuō)完就走了。有些孩子急不可待地拿起棉花糖就吃，另一些孩子等了幾分鐘后，終于未能抵住誘惑，把棉花糖也吃了，剩下的孩子一直等到研究者回來(lái)，終于吃到雙份的棉花糖。實(shí)驗(yàn)并未到此結(jié)束，研究者們對(duì)這些孩子跟蹤一直持續(xù)到他們高中畢業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些有耐心，自我控制力較強(qiáng)的孩子們，長(zhǎng)大后，比較能適應(yīng)環(huán)境，敢冒險(xiǎn)，有自信，較可靠，而那些要滿足眼前欲望的孩子，他們沒(méi)有辦法控制自己，耐力差，情商較低，長(zhǎng)大后，各方面的成就都比能克制自己欲望的孩子低。? ???

糖果的實(shí)驗(yàn)對(duì)于年幼的孩子，青少年的戀愛(ài)沖動(dòng)對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，都是一種精神考驗(yàn)，你如何對(duì)待不僅表明了你的情緒自我控制能力的高低，而且對(duì)你的人生道路也起了很大的預(yù)示作用。? ????

今天，作為校園中的少男少女們，你們所面對(duì)的各種感情萌動(dòng)是正常和必然的，卻也是冒險(xiǎn)的。上海人民廣播電視臺(tái)一次暑假舉行的“中小學(xué)生熱線電話”中，接到579人次的電話，其中傾訴情感困擾的達(dá)341人次；老師接受的咨詢學(xué)生中，有很多也是在找尋擺脫情感困惑的方法，可見(jiàn)，這也是一種普遍的現(xiàn)象。? ????

我想，作為中學(xué)生這個(gè)年齡階段，愛(ài)情觀尚未成熟，對(duì)愛(ài)情缺乏深刻的理解和領(lǐng)會(huì)。中學(xué)生的任務(wù)不僅包括知識(shí)的學(xué)習(xí)和豐富，而更重要的是對(duì)良好心理品質(zhì)的學(xué)習(xí)和磨煉，這將使你們受益終生。? ????

人生不止一次糖果的誘惑，在青年時(shí)代，忍耐和沖動(dòng)的控制是一種需要磨煉的心理品質(zhì)。對(duì)異性的感情可藏在心里，也可以進(jìn)行專業(yè)的心理咨詢，進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和規(guī)范，只要把這些都當(dāng)作是自我成長(zhǎng)、自我磨煉的一部分，只要我們能站在高處，換個(gè)角度來(lái)審視這種情感，把它作為一種考驗(yàn)，它或許能變成一種積極的力量，使我們?cè)趷?ài)的體驗(yàn)中成長(zhǎng)，獲得更多的財(cái)富。? ???

詩(shī)人里爾克說(shuō)得好：“一切正在開(kāi)始的青年還不能愛(ài)，他們必須學(xué)習(xí)，他們必須用他們整個(gè)的生命，用一切的力量，集聚他的寂寞、痛苦和向上的激動(dòng)去學(xué)習(xí)愛(ài)?！?/p>

青年朋友們，今天，讓我們放眼目光，咽咽口水，沒(méi)有吃掉這塊糖，那么，明天，我們將擁有的決不僅僅是“兩塊糖”！

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