性心理是圍繞著性征、性欲和性行為而展開(kāi)的心理活動(dòng)。從心理學(xué)角度看，人類性行為是個(gè)體的性需求、性動(dòng)機(jī)、性態(tài)度、性情緒、性經(jīng)驗(yàn)以及人格特征在性活動(dòng)中的綜合體現(xiàn)。現(xiàn)代研究表明，對(duì)人來(lái)說(shuō)，性活動(dòng)在很大程度上是由心理因素決定的，因此，建立科學(xué)的青少年性健康教育理論，在了解青少年心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，必須著重掌握青少年性心理的發(fā)展特征。因此，現(xiàn)階段各界熱衷討論的話題就是青少年該不該進(jìn)行性心理咨詢?健康的性心理發(fā)展是青少年階段心理健康的一個(gè)重要內(nèi)容。青少年性心理的發(fā)展，主要涉及青少年對(duì)自身性征發(fā)育的關(guān)注、與異性交往的體驗(yàn)、性沖動(dòng)帶來(lái)的各種心理狀態(tài)以及性價(jià)值觀、戀愛(ài)觀等方面的形成，這是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。
青少年該不該進(jìn)行性心理咨詢?青少年進(jìn)入青春期初始階段。這一階段女性大約在10—12歲、男性大約在11—13歲之間。由于此時(shí)的青少年男女在性征發(fā)育迅速，彼此對(duì)性的差別特別敏感，在心理上出現(xiàn)彼此疏遠(yuǎn)、相互躲避、相互排斥的態(tài)度，課桌上的“三八線”就是典型的異性相斥現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)、工作、生活活動(dòng)中，男女界限分明，即便是必要的交往，男女交往也顯得靦腆、不自然。
壹點(diǎn)靈網(wǎng)站認(rèn)為多數(shù)的性心理異常都是從青少年兒童時(shí)期發(fā)育過(guò)來(lái)的，所以一個(gè)人青少年他性心理活動(dòng)是否健康，他在這個(gè)時(shí)間段性心理發(fā)育是否良好，可能就預(yù)示著他未來(lái)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)性心理的問(wèn)題。青少年期如果有什么心理問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該及早去做性心理咨詢。
