【摘要】：家長(zhǎng)要清楚，挫折教育的目的是為了讓孩子更健康的成長(zhǎng)，實(shí)施挫折教育只能做對(duì)孩子有利的事；家長(zhǎng)要懂得過猶不及的道理，實(shí)施挫折教育時(shí)，必須把握比較好的度，堅(jiān)持有節(jié)原則。
挫折教育態(tài)度很重要，對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，要堅(jiān)持有理有利有節(jié)原則。家長(zhǎng)要深刻認(rèn)識(shí)到挫折教育的必要性和重要性，要持之以恒、堅(jiān)持不懈，不能隨性散漫，堅(jiān)持有理原則；家長(zhǎng)要清楚，挫折教育的目的是為了讓孩子更健康的成長(zhǎng)，實(shí)施挫折教育只能做對(duì)孩子有利的事；家長(zhǎng)要懂得過猶不及的道理，實(shí)施挫折教育時(shí)，必須把握比較好的度，堅(jiān)持有節(jié)原則。
挫折教育之所以讓我們覺得好有道理的原因就是，它營(yíng)造了一種，每個(gè)人都必須經(jīng)歷過一件事才會(huì)懂得要怎樣處理這件事的感覺。
大部分推崇挫折教育的人自己本身在成長(zhǎng)的過程中就沒有被真正的愛過。有的是被忽視被虐待有的是被溺愛
自己沒有被愛過，但是又沒有勇氣或者說沒有能力去質(zhì)疑父母的教育方式，于是變成了認(rèn)同父母的教育方式，“棍棒底下出孝子”這句話能流傳這么久不是沒有道理。
既然認(rèn)同父母的教育方式，認(rèn)同孩子不該被溫柔的對(duì)待，那自然會(huì)找出一系列的現(xiàn)象支持自己的觀點(diǎn)，那些被溺愛毀了自理能力的孩子就是這些人最常用的靶子?！澳憧纯?，小孩就不能慣著，毛病都是慣出來的。”當(dāng)然還有一些不這么偏激的，例如說，延遲滿足，我沒說我不給你，我只是過一會(huì)兒再給你，本來孩子會(huì)在當(dāng)下獲得的喜悅打了折扣以后家長(zhǎng)心里就踏實(shí)了。
為什么給孩子進(jìn)行挫折教育和延遲滿足的人都如此的堅(jiān)定，并且似乎很難接受別人的質(zhì)疑。參見第二條，因?yàn)楫?dāng)你在質(zhì)疑他的教育方式的時(shí)候其實(shí)就是在質(zhì)疑他的父母，在質(zhì)疑他的父母到底是不是愛他。真是最讓人沒辦法接受的。
挫折教育其實(shí)沒有什么太多高深的東西，家長(zhǎng)只要用心，在家庭教育中就能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，好好地籌劃一番，就能給孩子一次非常有意義的挫折教育。孩子也只有多經(jīng)歷些挫折教育，才能在將來的學(xué)習(xí)、工作、生活中，更加積極、健康、奮勇地面對(duì)個(gè)迎接各種困難挑戰(zhàn)；才能更有利于孩子成為人生贏家！
