【摘要】：每個孩子都有自己的性格。有些孩子很會說話，他們一聚在一起就會和別人互動。與他人適當互動的社交能力很大程度上取決于他們所接受的教育。社會技能不僅是建立在行為基礎上，而且還建立在孩子的情感、智力和道德基礎上。
孩子的社交技巧該怎樣培養(yǎng)？孩子的性格與家庭與環(huán)境關系很大，性格對孩子的社交能力有很大的影響，如果孩子不會與人交往就不會有歸宿感，得不到同伴的認同和支持，就不會擁有良好的同伴關系；無法通過他人認識自己，會感到孤獨和被邊緣化；所以，一個孩子對于社交技巧的需求，往往來源于和同齡人溝通的需要。
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用商量的口氣要求他做力所能及的事：誰都不喜歡每天被人呼來喚去的做事情。孩子也一樣。比如鍛煉他們自己洗臉刷牙，“自己趕緊洗臉刷牙去！”和“媽媽看下你是不是長大能獨立洗臉刷牙了”，這兩種說話方式給孩子的心理感受不一樣。
給孩子選擇的權利：當孩子自己去選擇的時候，他的自我意識感會增強，他會考慮到自己內心的需求。假如凡事都由父母給出一個答案，他們會覺得一切父母都安排好了。時間久了，孩子內心想法被壓抑，覺得我不重要，變得越來越不自信。面對問題時父母可以給孩子選擇空間，比如，我們今天是去動物園呢？還是博物館呢？征求下他們的意見。
要尊重孩子的個性：有一些孩子先天就內向，他不愿意過多的交往，那么家長不要強迫他。比如說有一些比較小的孩子，他不愿意叫人家，而家長就一定要他叫。其實在學齡前，我認為可以給孩子讓他成長和適應的空間，不要強迫孩子。
平和的語氣幫孩子走出挫折：當孩子遇到困難時，即便是在父母眼里根本算不上什么困難的事情。不嘲笑，不諷刺，不冷漠。比如，父母的“這點事都不會呀，真笨！”和“寶貝沒關系的，遇到困難才是正常的，讓我們一起來分析下原因打敗困難?！?/p>
這兩種語氣帶給孩子的感受不一樣。孩子可能因為被罵作笨，直接聯(lián)想到，簡單的事自己都不會做，可能是自己真的太笨了。后者會被理解為，原來遇到困難才是正常的，我要打敗困難。家長不同的溝通方式，孩子自信心不一樣。
分享交換：我們跟孩子的交往過程中會有一些分享，對于學齡前的孩子，家長不要強迫他把自己喜歡的東西送給別人，這個不對，孩子沒有必要為了家長的面子，把自己喜歡的東西送給別人。交換這一點的話提醒一點，孩子跟孩子之間的交換有他自己的價值，有一個家長跟我說，孩子拿了自己很貴的玩具去換人家的橡皮擦，然后媽媽就罵他說你怎么這么傻。我的建議是家長不要過分介入這個事情，因為家長看到的是價格，孩子看到的是價值，只要孩子兩個人喜歡，家長不要過多地去干預。
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