【摘要】：隔代教育是很常見的現(xiàn)象，有很多年輕的父母都會(huì)選擇把孩子給家里的長(zhǎng)輩帶。在面對(duì)孩子教育問題的時(shí)候，不僅要和孩子做斗爭(zhēng)，還要和長(zhǎng)輩做斗爭(zhēng)。
隔代教育對(duì)孩子的影響有哪些？每個(gè)孩子從出生后都備受家人的寵愛和照顧，尤其是獨(dú)生子女的家庭，家人對(duì)孩子更是到了一種溺愛的程度，孩子說什么就是什么。隨著生活壓力的逐漸增大，父母整天忙于工作，所以帶孩子的重任也就落到了老人的身上，而父母也就缺乏了對(duì)孩子正確的教育機(jī)會(huì)，這也就是我們所稱為的隔代教育。隔代教育對(duì)應(yīng)孩子來說有利有弊，今天我們就來聊聊隔代教育的弊端。那么，隔代教育對(duì)孩子的影響有哪些？
思想觀念陳舊：
隔代家庭中祖輩家長(zhǎng)受教育年限，明顯低于爸媽的受教育年限，而且教育觀念陳舊、落后。在與孩子的親密接觸之中，祖父母的觀念無意中會(huì)傳播給孩子，還有一些祖父母因文化低、思想舊，無意識(shí)地給孩子傳授不少封建迷信的東西，無形中增加了孩子接受新思想、新知識(shí)的難度。
容易忽略孩子的成長(zhǎng)需求：
祖父母不是怕孩子摔了，碰了，就是怕孩子在玩中出問題，思想上比較保守。認(rèn)為只要孩子不磕不碰就好，不了解孩子的愛玩、愛動(dòng)的天性，不了解孩子年齡、生理的特點(diǎn)，阻礙了孩子的正常運(yùn)動(dòng)、發(fā)展。
教育不一致易致孩子思維混亂：
“教育孩子某一件事情該不該做、是對(duì)還是錯(cuò)，他往往會(huì)看長(zhǎng)輩的反應(yīng)，父母說不能做，而祖父母說無所謂甚至可以做，孩子的思維就會(huì)出現(xiàn)混亂。這非常不好。”父母和祖父母教育觀念不一致，對(duì)孩子的要求也不一致，難以幫助孩子形成良好的習(xí)慣，而培養(yǎng)好的習(xí)慣對(duì)3歲以前的孩子很重要。
過度溺愛：
多數(shù)祖父母會(huì)經(jīng)常有一種因自己年輕時(shí)生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補(bǔ)償?shù)綄O輩身上的想法，造成對(duì)孩子的過分溺愛。
依賴性大不獨(dú)立：
爺爺奶奶帶孩子時(shí)最容易出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：孩子要吃飯，爺爺奶奶嚼好了喂；孩子會(huì)走路，爺爺奶奶還要抱著；孩子的玩具撒了一地，爺爺奶奶收拾好了。寶寶正處在認(rèn)知事物，學(xué)習(xí)嘗試的時(shí)期，這種愛只會(huì)剝奪了寶寶學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。事事包辦的教育方式培養(yǎng)出的寶寶依賴心強(qiáng)，缺乏獨(dú)立性，遇到事情只會(huì)等別人解決。
對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有著極大影響：
隔代撫養(yǎng)方式可能導(dǎo)致孩子心理變異，產(chǎn)生某些心理問題，如心理老年化、社交恐懼癥、性格怪異化、心理脆弱化等。
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標(biāo)簽: 社交恐懼
