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王鷙飛
二級心理咨詢師 吉林省催眠學(xué)會理事 吉林市心理學(xué)會會員 吉林市未成年心理健康輔導(dǎo)中心志愿者 2014年師從沈健教授于北華大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué) 2015年師從沈健教授學(xué)習(xí)催眠
400元起
吉林省-吉林
持證6年
在線幫助過540人次
韓瑩
二級心理咨詢師 2011年7月參加岳曉東老師主講的投射技術(shù)和ACT咨詢技術(shù)訓(xùn)練課 2013年7月參加臺灣邱敏麗老師主講的兒童游戲治療技術(shù) 2013年12月參加了臺灣林昆輝主講的24希望熱線接線員培訓(xùn)。并一直擔(dān)任熱線的接線員。
50元起
吉林省-吉林
持證17年
在線幫助過40人次
張立國
【認(rèn)證資質(zhì)】 2013年6月獲得國家二級心理咨詢師職業(yè)資格證書 2020年6月獲得國家二級婚姻家庭咨詢師證書 2013年7月獲得人社部青少年心靈成長（高級）輔導(dǎo)導(dǎo)師證書。 2022年3月被《中國心理人才庫》入選為心理咨詢體系專業(yè)人才。 2020年3月入選吉林省心理咨詢師協(xié)會會員。 2021年7月至今被北京某心理機構(gòu)聘為講師。 2006—2016任香港新聞聯(lián)合通訊社特約記者 2018年4月入住壹點靈心理咨詢平臺，累計個案目前超過5000人。 2012年3月參加香港王一平的演講與領(lǐng)導(dǎo)力課程的學(xué)習(xí)。 2018年7月在沈陽華夏民俗村參加萬德財商課程的學(xué)習(xí)，如何規(guī)劃人生實現(xiàn)財富自由。
200元起
吉林省-吉林
持證11年
在線幫助過7518人次
王立霞
二級心理咨詢師 2015年，2016年，2017年參加千訓(xùn)基金會主辦的幸福密碼公益 2017年8月至12月學(xué)習(xí)房樹人繪圖心理測驗 2017年1?至2019年現(xiàn)在 師從北華大學(xué)心理學(xué)教授張清老師《精神分析》實操及案例督導(dǎo)60小時。 2017年1?至2019年希望熱線接線員，師從臺灣專家林昆輝老師學(xué)習(xí)巜危機干預(yù)》，《家庭心理學(xué)》、《學(xué)校心理學(xué)》、《抑郁癥康復(fù)治療》、《教師心理學(xué)》。 每月參加林昆輝老師線上團體督導(dǎo)，時間48小時。 2017年7月接受希望24熱線危機干預(yù)專業(yè)培訓(xùn) 2018.6.26至2018.30全程接受大觀心理SOR量化學(xué)派，心理語言結(jié)構(gòu)量化咨詢技術(shù)。 2018年3月至2019年3月，參加中國EAP學(xué)院培訓(xùn)104學(xué)時。 2019年1月至2019年12月接受北華大學(xué)張清教授的全年督導(dǎo)及希望24熱線全年督導(dǎo)。
80元起
吉林省-吉林
持證8年
在線幫助過1744人次
毛元媛
吉林省催眠學(xué)會常務(wù)理事 二級心理咨詢師 高級學(xué)業(yè)指導(dǎo)師 陽光沙盤游戲治療師 注意力訓(xùn)練師 2017年8月師從沈健教授學(xué)習(xí)催眠 臨床催眠個案500+小時 目前累計個案1000+小時
200元起
吉林省-吉林
持證6年
在線幫助過288人次
王艾琳
二級心理咨詢師 中級社會工作師 團體輔導(dǎo)師 危機干預(yù)師 注意力訓(xùn)練師 北華大學(xué) 教授、碩士生導(dǎo)師 社會兼任：吉林省心理衛(wèi)生協(xié)會理事 省級三甲醫(yī)院心理門診 出診2年 中國希望24熱線 接線4年 2011.8師從臺灣心理專家鐘思嘉父母效能系統(tǒng)培訓(xùn)課程 2012.8師從臺灣敘事第一人吳熙娟敘事療法系統(tǒng)培訓(xùn)課程 2012.10師從申荷永國際級沙盤游戲治療中級培訓(xùn)課程 2013.12 師從林昆輝非事件SR量化技術(shù)危機干預(yù) 2014.10 師從姚悅系統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)訓(xùn)練 2015.1 中國心融集團EAP教練培訓(xùn)課程 2015.9九州心理EAP教練培訓(xùn)課程 2017年3月--今師從齊亞玲 榮格式釋夢
200元起
吉林省-吉林
持證16年
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高靜
二級心理咨詢師 婚姻家庭咨詢師 精神分析師 2013年師從精分師。學(xué)習(xí)精神分析理論和實踐。 2014年學(xué)習(xí)繪畫心理測試。O卡牌心理測試。 2014年師從北華大學(xué)沈健教授學(xué)習(xí)心理催眠技術(shù)。 2015年師從經(jīng)絡(luò)研究院教授學(xué)習(xí)經(jīng)絡(luò)催眠。 2016年師從趙小明學(xué)習(xí)心理咨詢。 2017年通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)家庭教育課程。學(xué)習(xí)親密關(guān)系課程。界限課程。
30元起
吉林省-吉林
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- 喜歡是獨特的，為自己獨特的喜歡悅納
- 主任未上任以前我們關(guān)系挺融洽，她對我很好，我也會給予回饋。可是上任后一些行為我不知道是不是在給我穿小鞋。舉個例子，跨年夜，她留我值班，然后帶其他人去吃喝玩樂，但她從來不會讓A和B值班的時候出去聚餐，科室聚餐從來都是帶著A和B去。并且跨年夜那次值班我還被A攻擊了，說之所以選我跨年夜值班去聚餐，是因為我不受待見。在經(jīng)過漫長的心理掙扎和咨詢后，我向主任表達了我跨年夜被值班然后他們出去吃飯吃喝玩樂并且被A攻擊的感受（當(dāng)然沒有直接說A的名字），她情商高，表示馬上安排這兩天出去聚餐讓我去，本來一開始是安排的A的夜班去的，我想可能她意識到了公平問題，但估計是看到A值夜班，她又調(diào)了，貌似必須要帶著A去，貌似A真的可以永遠不會在科室聚餐的時候被安排值班。本來覺得主任會意識到公平公正，沒想到她又這么做，本來有點平復(fù)的心情又被點燃，主要是A之前攻擊我說在我值班的時候去吃飯是我不受待見，我很生氣。種種行為貌似說明A是被偏愛的，所以A才這么肆無忌憚吧。本來被安慰到了，貌似主任特意避開A值班時間去聚餐，又重新回到了原點，真的感覺有被不公平對待。有點憤怒，失眠了。自己憋著生悶氣，別人可能都不知道發(fā)生了什么，我給主任發(fā)了信息，我說貌似真的每次會繞開某人值班去聚餐，就算他是被偏愛，他也不能有恃無恐地攻擊別人。我不知道最后這個信息是不是會冒犯主任，也不知道她會不會回復(fù)我的信息，她會不會因此更加會給我穿小鞋，但是是真生氣。感覺有點聯(lián)合起來A針對我的意思。其實在乎的不是飯，但為什么就要這樣區(qū)別對待呢？之前主任在任的時候我也經(jīng)歷過我值班的時候科室出去聚餐，但是真的沒有這種心如刀割的感覺。好難過。
- 主任未上任以前我們關(guān)系挺融洽，她對我很好，我也會給予回饋。可是上任后一些行為我不知道是不是在給我穿小鞋。舉個例子，跨年夜，她留我值班，然后帶其他人去吃喝玩樂，但她從來不會讓A和B值班的時候出去聚餐，科室聚餐從來都是帶著A和B去。并且跨年夜那次值班我還被A攻擊了，說之所以選我跨年夜值班去聚餐，是因為我不受待見。在經(jīng)過漫長的心理掙扎和咨詢后，我向主任表達了我跨年夜被值班然后他們出去吃飯吃喝玩樂并且被A攻擊的感受（當(dāng)然沒有直接說A的名字），她情商高，表示馬上安排這兩天出去聚餐讓我去，本來一開始是安排的A的夜班去的，我想可能她意識到了公平問題，但估計是看到A值夜班，她又調(diào)了，貌似必須要帶著A去，貌似A真的可以永遠不會在科室聚餐的時候被安排值班。本來覺得主任會意識到公平公正，沒想到她又這么做，本來有點平復(fù)的心情又被點燃，主要是A之前攻擊我說在我值班的時候去吃飯是我不受待見，我很生氣。種種行為貌似說明A是被偏愛的，所以A才這么肆無忌憚吧。本來被安慰到了，貌似主任特意避開A值班時間去聚餐，又重新回到了原點，真的感覺有被不公平對待。有點憤怒，失眠了。自己憋著生悶氣，別人可能都不知道發(fā)生了什么，我給主任發(fā)了信息，我說貌似真的每次會繞開某人值班去聚餐，就算他是被偏愛，他也不能有恃無恐地攻擊別人。我不知道最后這個信息是不是會冒犯主任，也不知道她會不會回復(fù)我的信息，她會不會因此更加會給我穿小鞋，但是是真生氣。感覺有點聯(lián)合起來A針對我的意思。其實在乎的不是飯，但為什么就要這樣區(qū)別對待呢？之前主任在任的時候我也經(jīng)歷過我值班的時候科室出去聚餐，但是真的沒有這種心如刀割的感覺。好難過。
- 主任未上任以前我們關(guān)系挺融洽，她對我很好，我也會給予回饋。可是上任后一些行為我不知道是不是在給我穿小鞋。舉個例子，跨年夜，她留我值班，然后帶其他人去吃喝玩樂，但她從來不會讓A和B值班的時候出去聚餐，科室聚餐從來都是帶著A和B去。并且跨年夜那次值班我還被A攻擊了，說之所以選我跨年夜值班去聚餐，是因為我不受待見。在經(jīng)過漫長的心理掙扎和咨詢后，我向主任表達了我跨年夜被值班然后他們出去吃飯吃喝玩樂并且被A攻擊的感受（當(dāng)然沒有直接說A的名字），她情商高，表示馬上安排這兩天出去聚餐讓我去，本來一開始是安排的A的夜班去的，我想可能她意識到了公平問題，但估計是看到A值夜班，她又調(diào)了，貌似必須要帶著A去，貌似A真的可以永遠不會在科室聚餐的時候被安排值班。本來覺得主任會意識到公平公正，沒想到她又這么做，本來有點平復(fù)的心情又被點燃，主要是A之前攻擊我說在我值班的時候去吃飯是我不受待見，我很生氣。種種行為貌似說明A是被偏愛的，所以A才這么肆無忌憚吧。本來被安慰到了，貌似主任特意避開A值班時間去聚餐，又重新回到了原點，真的感覺有被不公平對待。有點憤怒，失眠了。自己憋著生悶氣，別人可能都不知道發(fā)生了什么，我給主任發(fā)了信息，我說貌似真的每次會繞開某人值班去聚餐，就算他是被偏愛，他也不能有恃無恐地攻擊別人。我不知道最后這個信息是不是會冒犯主任，也不知道她會不會回復(fù)我的信息，她會不會因此更加會給我穿小鞋，但是是真生氣。感覺有點聯(lián)合起來A針對我的意思。其實在乎的不是飯，但為什么就要這樣區(qū)別對待呢？之前主任在任的時候我也經(jīng)歷過我值班的時候科室出去聚餐，但是真的沒有這種心如刀割的感覺。好難過。
