中學(xué)生厭學(xué)問題是一個普遍現(xiàn)象;其成因是多方面的，而學(xué)校教育未能有效激發(fā)學(xué)生的心理動機則是相當重要的因素;解決中學(xué)生厭學(xué)問題，壹點靈網(wǎng)站認為要正確使用動機激發(fā)，讓他們?yōu)閷W(xué)習(xí)知識而驚奇。那么，中學(xué)生厭學(xué)到底是什么原因?
就學(xué)校教育自身而言，問題出在實施教育時，對學(xué)生學(xué)習(xí)的動機激發(fā)不當，出現(xiàn)了教育的導(dǎo)向、要求與學(xué)生的心理狀態(tài)、需求的嚴重錯位和不協(xié)調(diào)。中學(xué)生厭學(xué)到底是什么原因?大致說來，有如下狀況：
第一、 只重視外在動機的激發(fā)，忽略內(nèi)在動機的激發(fā)。
在中國現(xiàn)行的普通中小學(xué)教育結(jié)構(gòu)中，教育部、各地教育行政主管部門、各級各類學(xué)校以及教育的最基本單位——班集體，為了對受教育者實施有效教育，前二者要制定諸如“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”等規(guī)則性的東西，后二者則要列出可供量化考評的校規(guī)、班紀——少則十幾條，多則幾十條。但沒有真正激發(fā)內(nèi)在動機。
第二、 在強化外在動機時，多用了負強化，少用了正強化。
中學(xué)生厭學(xué)到底是什么原因?我們在過多使用外在動機激發(fā)和強化時，還步入了另一個誤區(qū)：多用了負強化，少用了正強化。正強化也叫積極強化，指相倚于某一反應(yīng)使這一反應(yīng)變化以求獲得它的刺激。負強化又叫消極強化，指相倚于某一反應(yīng)會使其反應(yīng)變化以求消除或停止它的刺激。
壹點靈網(wǎng)站專家不得不提醒各位老師：孩子是夸大的，正強化才應(yīng)是常用的手段。
標簽: 厭學(xué)
