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我大姨子的兒子來(lái)我家串門玩，六歲了，他光著腳丫在地上跑，后來(lái)又想爬到我家床上。我嫌他腳臟弄臟了床單，于是對(duì)他說(shuō)：不要上床，會(huì)弄臟床單的。我當(dāng)時(shí)說(shuō)話語(yǔ)氣有一點(diǎn)重，真的算不上嚴(yán)厲啊。然后他就眼睛里噙著淚水找我老婆找安慰去了，我在想：如果我聲音再大些，那么他非得滿地打滾哭著很厲害吧，這個(gè)小孩子真太脆弱了，受不了一點(diǎn)磨難，自尊心太強(qiáng)，媽媽過(guò)于保護(hù)他了，溺愛(ài)惹的禍啊。
六歲，這個(gè)年齡階段的孩子。還沒(méi)有很強(qiáng)的識(shí)別能力和自我控制能力。更多的會(huì)將周圍環(huán)境的信號(hào)和自己在熟悉家里面的這種生存狀態(tài)進(jìn)行比較。也許在我們看來(lái)一句不輕不重的話 ，因?yàn)閷?duì)比反差的原因，可能會(huì)在孩子內(nèi)心引起巨震。
教育孩子肯定是應(yīng)該的。更多的站在孩子心理的角度，可能就更能夠體會(huì)孩子的內(nèi)心世界了。
是可以理解孩子，但是也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，畢竟孩子還小不懂事。孩子應(yīng)該多受些挫折，增強(qiáng)抗挫折能力，要不然經(jīng)不起磨難啊。是吧
對(duì)于六歲孩子的挫折教育來(lái)說(shuō)。我們用一種簡(jiǎn)單、粗暴的語(yǔ)言態(tài)度給予拒絕、呵斥和否定，雖然最終結(jié)果對(duì)孩子是一種挫折。但對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，更多的是我們對(duì)孩子的不了解，情緒的失控，缺少了必要的科學(xué)理性。
而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有明白，不許、必須、應(yīng)該，他背后真正的原因。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的呵斥和阻止，對(duì)于孩子和大人來(lái)說(shuō)，都有較多的損失。
你說(shuō)的我感覺(jué)嚴(yán)重了，我真的說(shuō)的不嚴(yán)厲啊，假如這件事放到老師您身上，您能怎么辦？
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這個(gè)時(shí)期就該讓他形成規(guī)則意識(shí)，否則大了不服管教，更難管，父母不管會(huì)有人管教的，那代價(jià)就大了。你只是做了你應(yīng)該做的事，沒(méi)有錯(cuò)。就看他父母怎么看待了。孩子還缺乏獨(dú)立自主意識(shí)，很多事情沒(méi)有形成自己的判斷，就被父母溺愛(ài)給剝奪了。