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六歲男孩子很叛逆
帶孩子出去玩，總是看到什么要什么，見一樣要一樣，不買就會站在那里不走，有時候只能給他買，有時候就會暴力解決，跟他講道理都是知道了，好，但就是不改，有時候都不聽，頭好疼
6個回答
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帶孩子出去玩，總是看到什么要什么，見一樣要一樣，不買就會站在那里不走，有時候只能給他買，有時候就會暴力解決，跟他講道理都是知道了，好，但就是不改，有時候都不聽，頭好疼
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您好，帶孩子出去，小孩子總是不聽話耍脾氣，確實(shí)很讓人苦惱。您孩子現(xiàn)在的年齡正好是規(guī)則意識建立的關(guān)鍵時期，您作為父母看到孩子這個問題并且想解決是非常正確的。試著回想孩子是什么時候開始有這樣的表現(xiàn)的？之前一般用什么樣的方式去解決？是否有嚴(yán)重的趨勢？
同時，您要意識到孩子在成長過程中遇到問題也是很正常的，在孩子未成年、還在我們成年人保護(hù)下，盡量多的犯錯誤也是有益處的，起碼我們可以及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，孩子也會在這個過程中得到鍛煉和成長。
您好，我是壹點(diǎn)靈的心理咨詢師于容。
看到你的描述，正好也是我曾經(jīng)遇到的一個問題，我和你一樣曾經(jīng)也為這個事情感到苦惱。孩子是對外在世界充滿好奇心的，想擁有新的東西或者感興趣的東西，好像無可厚非。但是，不斷地索取可能就會給家長造成困擾。就這個事，我有三點(diǎn)思考，供你參考。
第一，我覺得孩子總是想要東西，你還是要關(guān)注下他要的東西是不分類型的，還是類型比較明確的。聽你說是看到什么要什么，但是希望你還是再看一下。如果要的類型比較明確那么可能是和他的興趣有關(guān)，比如我的一個同事的孩子在這個年紀(jì)就喜歡車，家里買了很多很多車，媽媽挺支持的。如果不分類型，真的是看到啥想買啥，沒有規(guī)律可循，那么也有可能孩子有沒有被滿足的心理需求，通過要東西來滿足。這個點(diǎn)可能需要我們進(jìn)一步探討，這里只是一種猜測。
第二，鑒于第一點(diǎn)，我們首先接受孩子這樣的狀態(tài)，可以通過立規(guī)則，來慢慢地幫助孩子合理表達(dá)需求。我和我孩子之前有這樣的一些規(guī)則，每次出去前說好今天可不可以買東西，如果可以，可以買幾件，多少錢；哪些東西是作為獎勵才可以買的，比如孩子說要什么，我就會告訴他如果你可以做到什么，才可以把它作為獎勵給你；或者有些東西是過節(jié)才可以買的?？傊屗蕾I東西不能隨意買，是要有約定的，甚至他需要自己付出些努力。剛開始的時候可能不一定那么順利，但是經(jīng)過家長幾次堅(jiān)持下來，孩子就會學(xué)習(xí)到，慢慢遵守。你現(xiàn)在有時候給他買，有時候又用暴力，孩子是不知道什么時候可以買，什么時候不能買，所以他也沒有規(guī)則感，每次就都要試一下。
第三，等孩子大一點(diǎn)了，你就可以用零花錢的方式，告訴他哪些東西需要他自己買，如果這個月錢花完了，那么看到想買的也就不能買了，想買更貴的就需要自己攢一攢。我和我的孩子約定，吃的東西不克扣，一般大人付錢，但是小玩具之類的，就要他自己安排。他現(xiàn)在也會看價格，算算價格。
對于孩子的各種需求，急不來，希望這戲方法可以幫到你。
好象你給孩子貼了一個叛逆的標(biāo)簽，我很好奇，除了外出要買東西這件事外，還有其他的什么違逆表現(xiàn)嗎？你是如何得出孩子叛逆的結(jié)論的呢？
有的時候，父母態(tài)度的不一致，比如有時給買有時暴力解決，會讓孩子感到困惑，他不知道正確的行為標(biāo)準(zhǔn)是什么。而每一次孩子通過堅(jiān)持得到自己想要的東西，對他下次的要買東西的行為都是一次強(qiáng)化，家長每次妥協(xié)都是維持了孩子的這種行為。
當(dāng)父母不得不對孩子妥協(xié)時，大部分是因?yàn)樵诠箔h(huán)境下，孩子的哭鬧讓父母感受到壓力，可以嘗試一些方法應(yīng)對。
比如，在出門前可以與孩子提前做好約定，在孩子哭鬧時，對他說“我知道你很想要這個東西，不給你買你感到很難過，你可以難過一會兒，但是我們已經(jīng)約定過了，東西是不能買的”。
走就走呀，還是心軟了，還是是會拿捏你呀！試著堅(jiān)決走看看后果，再想解決的對策。
可以感受到你對于孩子的叛逆非常無奈。許多家長都會有這樣的情況，但是這里我們可能要進(jìn)行一種探索，為什么孩子會叛逆？
有時候孩子叛逆主要還是因?yàn)榧议L的規(guī)矩沒有做到位，孩子他會不停的試探。如果說孩子想要買東西，家長斬釘截鐵的拒絕。那孩子不會有后面的想法，但是如果說家長有時候在孩子的催促下購買了，那孩子也就知道了家長的邊界在哪里，就會不停的反復(fù)試探。直至達(dá)到自己的要求，因?yàn)樗乐灰约涸谀抢锍臭[，父母總會滿足自己的心意，所以在這里面的話，家長可能需要做一個智慧的家長，學(xué)會。用一些方法去處理孩子的這部分行動?？赡苡袝r候進(jìn)行打罵可能有時候進(jìn)行冷處理……當(dāng)然我們不會建議去打罵，這不是一個好的教育手段。但是也要考慮到這種行為的可行性。
家長說到要和孩子講道理，孩子是答應(yīng)的，但是最后還是不聽說明這種教育是沒有用的。如果這種口頭教育是沒有用的，那家長就不要再使用了。否則的話，這種教育孩子只會不停地敷衍你，你一教育他就認(rèn)同，一教育他就肯定，但是最后還是不會聽你的。
在兒童心理學(xué)看來，六歲是孩子成長中的一個關(guān)鍵時期，他們正在逐漸構(gòu)建自我認(rèn)知，對世界充滿好奇，同時也開始學(xué)會如何表達(dá)自己的意愿和情感。
面對孩子見什么要什么的狀況，我們首先要認(rèn)識到，這其實(shí)是孩子探索世界、滿足好奇心的一種方式。他們可能并不完全理解“購買”與“擁有”之間的復(fù)雜關(guān)系，只是單純地被新奇的物品所吸引。因此，我們不能簡單地將其視為任性或無理取鬧。
作為家長，我們需要為孩子設(shè)立一些界限和規(guī)則。這并不是要剝奪他們的快樂，而是幫助他們學(xué)會如何在社會中生活，如何尊重他人的意愿。當(dāng)孩子因?yàn)榈貌坏较胍臇|西而表現(xiàn)出不滿時，我們可以嘗試用溫和而堅(jiān)定的語氣與他們溝通，讓他們明白我們的決定，并引導(dǎo)他們理解規(guī)則的重要性。孩子并不是在故意挑戰(zhàn)我們的權(quán)威，他們只是在學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情感和需求。因此，當(dāng)孩子不遵守規(guī)則時，我們可以嘗試用鼓勵的方式引導(dǎo)他們，而不是用暴力或威脅來解決問題。當(dāng)孩子能夠用語言表達(dá)自己的愿望時，他們就會逐漸學(xué)會如何控制自己的情緒，如何以更成熟的方式來滿足自己的需求。
面對孩子的叛逆行為，我們需要理解他們的心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)立明確的規(guī)則，保持耐心和理解，并鼓勵他們用語言來表達(dá)自己的情感和需求。這樣，我們才能幫助孩子健康成長，同時也讓自己成為一個更加成熟、有耐心的家長。