有這樣一個段子：

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這個段子形象地說明了教育孩子是多么得不容易?！

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? ? ? ???這次新冠肺炎的疫情困住了大家的腳步，也讓我們多了很多和家人共處的時間。這對家庭關系、親子關系是好事還是壞事，往往取決于我們對待的態(tài)度和溝通的方式。

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? ? ? 今年寒假時間這么長，大家和孩子相處得還好嗎？是整天追著孩子打轉，還是各得其所，一片祥和？

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? ? ? ? 和孩子溝通得怎樣呢？是愉快順暢，還是困難重重？孩子愿意您聊天嗎？您和他說話時，他是不以為然，還是抵觸抗拒，孩子有沒有委屈落淚，您有沒有氣血翻涌呢？

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? ? ??讓我們同樣從心理學角度，先和大家一起來聊一聊小學不同年級兒童的發(fā)展特點，希望能讓大家對孩子成長過程中不同階段的心理特點能有所了解，對大家和孩子居家相處能有所幫助。

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心理特征：

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? ? ? ?一年級的孩子剛進入小學，對小學生活充滿新鮮和好奇，但又容易因為環(huán)境的改變而產(chǎn)生不適應。他們好動，喜歡模仿，信任成人，注意力集中時間不長，很難做到保持一節(jié)課的認真聽講。

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注意事項：

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? ? ??如果您家的孩子正好處于這個階段，建議還是以適應和培養(yǎng)習慣以及培養(yǎng)學習興趣為主，重點引導孩子愉快地進行學習。

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心理特征：

? ? ? ?經(jīng)過一年的學習，二年級的孩子已經(jīng)基本適應了小學生活，學習習慣和學習態(tài)度開始逐漸定型。二年級是孩子培養(yǎng)自信心的關鍵期，這個階段的孩子情緒不穩(wěn)定，容易沖動，自控力不強。

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注意事項：

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? ? ? ??如果家里孩子正處于二年級，家長應注意要多鼓勵，多肯定，并隨時注意孩子的心態(tài)變化。這個時期的孩子開始逐漸產(chǎn)生行為習慣，因此，要對他們的不良行為進行及時糾正。學習上要繼續(xù)培養(yǎng)孩子的學習興趣，仍然以習慣的培養(yǎng)和基礎知識的掌握為主。

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心理特征：? ? ??

? ??? ?我們常說小學三年級是一個轉折期，同樣，也是孩子情感發(fā)生變化的轉折時期。他們的情感會漸漸地不那么淺顯、外露，但情緒控制能力有限。

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注意事項：

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? ? ???由于孩子的認識能力不斷提高，交往范圍會不斷擴大，但相應的，遇到的各種困擾也會越來越多。當孩子因此開始產(chǎn)生不安情緒時，如果家長能在旁邊悉心陪伴，并加以指導，會給他們學會解決問題提供很大的幫助。

? ? ? 很多孩子還會出現(xiàn)馬虎大意、作業(yè)磨蹭的現(xiàn)象，家長要對此引起高度重視，并耐心地幫助他們糾正。

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心理特征：

? ? ???四年級的孩子大多處于9——11歲之間，處于兒童期的后期階段，這是兒童成長的一個關鍵期，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結構和功能完善的關鍵期。同時，也正好處于小學教育階段從低向高的過渡期，兒童的生理和心理變化都會很，因此，也是一個培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力的最佳時期。

? ? ? ?另外，孩子開始從被動學習向主動學習轉變，自己的想法會越來越多，但他們辨別是非的能力有限，缺乏社會交往經(jīng)驗，因此可能會遇到一些難以解決的問題，這往往是這個階段兒童產(chǎn)生不安情緒的原因。

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注意事項：

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? ? ??這個階段的知識點越來越多，開始出現(xiàn)小學階段第一分化，所以我們常會聽到這個階段的家長會困惑：我家孩子一、二年級成績明明很好的，這是怎么了，越來越差了。我們需要和孩子一起去分析問題，發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，并幫助孩子樹心信心。切不可粗暴打罵，更不可胡亂指責，推卸責任。同時，要注意孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習慣。

? ? ? ?當孩子出現(xiàn)的不安和困擾時，家長要注意引導，有的孩子可能會因此影響學習，甚至逐漸對學習失去興趣。但如果引導正確，這些不良情緒可以轉化為一種對自然、對社會的探索和求知，并使孩子在這個過程中快速提高綜合能力，這對他們的學習旅途來說，無疑是一次具有人生意義的深刻轉折。

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心理特征：

? ? ???五年級的孩子競爭意識越來越強，不甘落后，對學習成績更加關注，對學習優(yōu)秀的同學開始產(chǎn)生敬佩之情。他們的獨立能力增強，喜歡自發(fā)組成小團體。自控能力也不斷增強。

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注意事項：

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? ??? ?要鼓勵孩子去堅持做一件事情，幫助孩子建立進取的人生態(tài)度，從而促進他們的自我意識的發(fā)展。

? ? ? ?家長要為孩子提供一些接觸自然、接觸社會的機會，學習中遇到的各種觀察問題，如果沒有實踐操作能力，是很難準確理解其中的內(nèi)涵的，而且接觸自然和社會對培養(yǎng)學習興趣、保持主動學習的態(tài)度以迎接更復雜的挑戰(zhàn)是有積極作用的。

? ? ? ? 另外 ，?這個階段的孩子開始進入小升初的儲備期，家長們要開始多多關注小升初的信息，提前了解心儀學校的相關情況，要早做準備。

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心理特征：

? ? ???六年級的孩子開始進入青春期早期。青春期是少年向成年過渡的階段，貫穿于小學后期和整個中學階段。

? ? ? ?青春期的孩子自我意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光來看待事物，情緒不穩(wěn)定，容易與家長、老師發(fā)生反抗、抵制。

這個階段處于記憶力的巔峰，注意力容易集中，感覺敏銳，特別是邏輯抽象思維增強，評價能力得到發(fā)展，初步形成個人性格和人生觀，但意志力不夠堅定，分析問題的能力還在發(fā)展中，遇到困難挫折容易灰心。

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注意事項：

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? ? ? ?因為孩子正好處于小升初，家長往往會十分關注孩子學習成績，事實上這個階段孩子的心理的健康發(fā)展同樣是非常重要的，家長一定要密切關注這個階段孩子的心理變化，

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? ? ? ?總的來說，不同年齡階段，孩子的心理和行為發(fā)展特點不同，我們作為家長，在與孩子相處的過程中，要注意的地方也會有所不同。教育必須有前瞻性，學校教育如此，家庭教育也是如此。提前了解孩子在不同階段的心理特點，對他們可能會出現(xiàn)的問題能提前有所準備，無論是對孩子，還是對家長自己，都是十分必要，也是十分有益的。

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? ??? ? 靜待花開，如何靜之？盡其在“我”。

? ? ? ?不安、失控 ，往往是因為未作準備，不知所措。

? ? ? ?有備而來，方能心安；心之所安，方可靜待。

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