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朋友遞給我她孩子的高考成績，拮據(jù)的分?jǐn)?shù)讓她尷尬又無奈，幾度哽咽。朋友自己高考失利，心里一直耿耿于懷，多次對(duì)我說，不能讓孩子也和她一樣沒上過大學(xué)?，F(xiàn)在孩子重復(fù)她的失敗，她覺得天都要塌了。

高考失利，是否意味著人生道路的全部堵死，孩子可否還有其他的選擇？朋友的哀傷與失望，以及對(duì)這個(gè)問題的思考，讓我想起一位非常有名的歷史人物，曾三度落榜，最終棄考從醫(yī)，流芳百世，他就是被譽(yù)為“藥圣”的李時(shí)珍。

從落榜生到藥圣，李時(shí)珍的人生走出了一條光輝的上行線，我們不妨嘗試著從歷史的故紙堆里，挖掘出這條上行線的證法。

萌芽：認(rèn)同與沖突

李時(shí)珍的父親李言聞是一位醫(yī)生，那個(gè)時(shí)代，行醫(yī)被視為下九流。盡管救人濟(jì)世，也免不了受盡歧視，生活十分艱苦。

李言聞曾問路仕途，想以此改變家族低下的社會(huì)地位，但他的愿望未能達(dá)成。

幼時(shí)的李時(shí)珍體弱多病，母親長期纏綿于病榻，李時(shí)珍得以從小被父親帶在身邊，跟著父親看病人，聞草藥，抄處方，父親還會(huì)帶著他去山里觀察草藥的生長。耳濡目染中，李時(shí)珍對(duì)醫(yī)藥學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

可是12歲時(shí)，父親要求李時(shí)珍學(xué)習(xí)八股文，考取功名。

李時(shí)珍被迫遠(yuǎn)離喜歡的醫(yī)藥，肩負(fù)起家族使命。只要發(fā)現(xiàn)他讀醫(yī)書，父親就會(huì)斥責(zé)他，只準(zhǔn)他看四書五經(jīng)。

父親一邊潛移默化地對(duì)李時(shí)珍實(shí)施醫(yī)學(xué)上的啟蒙，一邊卻又限制著李時(shí)珍在醫(yī)學(xué)上有更多的發(fā)展。

明朝時(shí)代，儒家文化是主流，講究父權(quán)為上。李時(shí)珍無法向父親抗?fàn)?，選擇了向父親認(rèn)同。

他一方面為家族雪恥犧牲自己的興趣。另一方面暗守著自己從醫(yī)的理想和價(jià)值觀。

這樣的人生，是在滿足父母需要有一個(gè)讓他們榮耀的孩子，孩子扮演一個(gè)讓父母滿意的孩子。孩子無法感受到發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)需求，也很難形成自我認(rèn)同感和意義感。

反過來，父母需要孩子替他們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這樣的父母可能在孩子心里是弱小而無能的，會(huì)激起孩子內(nèi)心無法言說的憤怒與哀傷，只能在心里百轉(zhuǎn)千迴，一點(diǎn)點(diǎn)消消磨掉孩子內(nèi)心的動(dòng)力。

在此后的9年里，李時(shí)珍連著三次落榜，大病一場。他寫了一首詩向父親明志：“身如逆水船，心比鐵石堅(jiān)。望父全兒志，至死不怕難?！?/p>

自此，李言聞終于向現(xiàn)實(shí)低頭，放下了通過兒子改變家族命運(yùn)的執(zhí)念。

生長:自我與協(xié)調(diào)

不再需要背負(fù)雪恥使命的李時(shí)珍，心無旁騖地奔向自己從小熱愛的醫(yī)學(xué)，從此人生如同開掛。

李時(shí)珍隨父診病濟(jì)窮，他的醫(yī)術(shù)不僅得到老百姓的稱贊，更是被官家皇室認(rèn)可。先被聘為楚王府的“奉祠正”，后又被舉薦到太醫(yī)院，進(jìn)入了醫(yī)學(xué)行業(yè)的最高機(jī)構(gòu)。

這番開掛，一方面源自李時(shí)珍內(nèi)心的堅(jiān)定，他清楚“我想做什么，我能做什么，我可以為理想犧牲什么?！?/p>

當(dāng)我們內(nèi)心的力量都消耗在理想與現(xiàn)實(shí)的沖突時(shí)，所有的力量都用來糾結(jié)“做”還是“不做”，只有沖突消失了，力量感才會(huì)回到我們身上。

另一方面，也離不開父親李言聞的妥協(xié)。他將人生的選擇權(quán)交還給了兒子，消除了兒子因?yàn)榉纯垢赣H而可能產(chǎn)生的內(nèi)疚，得以全身心投入到自己的事業(yè)中。

為什么李時(shí)珍敢于違抗父親，發(fā)出自己的聲音？

父子關(guān)系決定了男孩成長為一個(gè)什么樣的男人，他對(duì)自己有什么樣的定位和認(rèn)知，從而形成什么樣的價(jià)值觀和成就感。為什么李時(shí)珍敢于違抗父親父親給了李時(shí)珍很多的關(guān)注與照料，他感受到了濃濃的父愛，父親樂于助人，為貧民看病“多不取值”。在李時(shí)珍的心里，父親并不是專制的，而是充滿仁義的，有愛有溫度，可以親近的。

正因?yàn)橛辛己玫母缸雨P(guān)系，在那個(gè)君君臣臣父父子子的年代，這個(gè)青春期男孩才敢于對(duì)父親的權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)，勇敢而堅(jiān)定地發(fā)出了自己的聲音。

開花：超越與升華

離開太醫(yī)院后，有感于歷代《本草》多有訛誤，李時(shí)珍立志重修《本草》。

我們可以輕易地談理想，卻總是迷失在實(shí)現(xiàn)理想的路上，數(shù)不清的大小困難會(huì)挫傷我們的自戀，磨滅掉一個(gè)人的向往和堅(jiān)持。

李時(shí)珍卻堅(jiān)持下來，“遠(yuǎn)窮僻壤之產(chǎn)，險(xiǎn)探仙麓之華”，他下過煤窯，去過煉鉛、煉汞的作坊。為了體驗(yàn)麻醉效果，他甚至冒著生命危險(xiǎn)，吞服過蔓陀蘿這種烈性藥物。

他兌現(xiàn)著自己的承諾：至死不怕難。

李時(shí)珍遠(yuǎn)大的抱負(fù)和強(qiáng)大的信念從何而來？孩子在小的時(shí)候意識(shí)到自己的力量是有限的，需要將自戀轉(zhuǎn)移到他人身上，通常是將父母理想化，來獲得自戀的滿足。如同李時(shí)珍面對(duì)亦父亦師的父親。

但父母的形象也不能太過強(qiáng)大，否則孩子無法走出父母的陰影，感受不到自己的力量和價(jià)值，就無法實(shí)現(xiàn)他自己的理想。如同李時(shí)珍的父親，他也有醫(yī)治不好的病人，他也有無法實(shí)現(xiàn)的仕途，他同意李時(shí)珍棄考從醫(yī)，就是一種示弱。

恰到好處的挫敗可以讓孩子將對(duì)父母理想化的投注收回來，內(nèi)化為自己的抱負(fù)和雄心，尋找到他自己的人生價(jià)值和意義。

李時(shí)珍翻閱了八百余種著作 ，走了上萬里路，穿風(fēng)霜雨露，歷寒來暑往，積30余年之功，三易其稿，完成《本草綱目》。他不顧62歲高齡，親赴南京懇請(qǐng)名家王世貞作序以擴(kuò)大影響。即使在著述完結(jié)后，李時(shí)珍仍繼續(xù)增補(bǔ)和修正書里的內(nèi)容，直到臨終前仍筆耕不輟。

李時(shí)珍的理想早已超越個(gè)人興趣，而是為天下蒼生?！侗静菥V目》的問世使藥物的分類解釋更能接近精確無誤，它對(duì)中醫(yī)的傳承和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，國內(nèi)外翻刻本達(dá)50種以上，流傳全世界，被譽(yù)為“東方醫(yī)學(xué)巨著”。

三度落榜的李時(shí)珍，最終也沒能走上仕途，但是他的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了完成家族使命的價(jià)值。

余香：啟示與希望

對(duì)很多人來說，高考確實(shí)是改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。高考失利，不僅是個(gè)人的一次重大危機(jī)，對(duì)整個(gè)家庭都是一記重?fù)?。但是相比長長的人生，更重大的挫敗在于：高考失敗，人生也就毀了。

這個(gè)時(shí)候，父母可以怎么辦？我們可以從李時(shí)珍的成長經(jīng)歷中獲得一些借鑒。

首先，父母要有自己的人生價(jià)值，才能避免將期待寄托在孩子身上。如果父母感覺到這部分的匱乏，可以和心理咨詢師一起探索，看看是什么阻礙了父母去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

其次，面對(duì)既成的事實(shí)，父母第一要情緒“穩(wěn)”。

父母情緒的穩(wěn)定會(huì)讓孩子覺得摔倒也沒有多可怕，爬起來也會(huì)變得更容易。

高考失利，如同人生的一次摔跤，孩子有對(duì)前途的無助，對(duì)被嘲笑的擔(dān)憂，有自責(zé)，還有面對(duì)父母的愧疚等。他們此刻最害怕的就是看到父母愁苦或者憤怒的臉。

父母不要消極抱怨或者憤怒發(fā)泄，避免給孩子帶來更多的負(fù)面情緒，造成更大的惡性事件。

設(shè)想李時(shí)珍落榜后，父親長吁短嘆，以淚洗面，怒其不爭，李時(shí)珍恐怕很難有膽量說出自己的理想去進(jìn)一步刺激父親。

第二是“信”。

無論孩子最終做何選擇，都是他在重大失敗后，試圖拾起自信所做的努力嘗試。

完全信任孩子，對(duì)父母來說并不是那么容易，需要對(duì)孩子有足夠的了解。

父母可以和孩子去探討關(guān)于人生的想法和意愿，對(duì)孩子的嘗試給予足夠的肯定和信任。

生命中任何一次嘗試，從本質(zhì)上講，都是一次成功。

第三是“忍”。

父母需要忍住自己對(duì)孩子前途的規(guī)劃，忍住想要出手幫助孩子的沖動(dòng)，忍住希望孩子改變和快速成功的愿望，忍住孩子的想法和父母不一樣時(shí)的失望，靜待花開。

講完李時(shí)珍，?朋友明顯輕松，她說：“孩子高考失敗，對(duì)我是打擊，也是提醒，我確實(shí)把彌補(bǔ)自己的人生缺憾的意愿強(qiáng)加到孩子身上，忽略了孩子自己的想法，也許她也象李時(shí)珍一樣，不走尋常高考路?！?/p>

誠然，老話說自古華山一條道，但是當(dāng)年解放大西北戰(zhàn)役，解放軍是從后山險(xiǎn)徑突襲成功，人生的成功也不止高考一條路。

當(dāng)父母不再把孩子當(dāng)成他們所期待的角色，放棄對(duì)孩子的人生設(shè)限，孩子的發(fā)展可能精彩到你無法想象。

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