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作者：王黎 2017-11-29 3531次閱讀 1個贊
親子課堂開始了，一位媽媽得知今天的主題是“孩子愛發(fā)脾氣怎么辦”，她著急地問：“我家孩子4歲了，時常發(fā)脾氣，愛哭鼻子，總是莫名其妙，問他也不說，軟硬不吃，該怎么辦？”
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有的家長認為發(fā)脾氣是遺傳的原因，有的認為是家庭教育的關系。老師說，通過日常咨詢發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是家庭教育造成的，如果把它歸因于遺傳，我們的親子教育就顯得沒有意義了。
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孩子的性格、行為是怎么養(yǎng)成的？
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孩子的生存有三大本領：笑、哭、學習。而“啼哭”是孩子與養(yǎng)育者互動，形成性格和行為的一個至關重要的本領。
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0-6個月寶寶的啼哭是因為饑餓、口渴、冷熱不當、尿布潮濕等生理性原因，一旦滿足了就會停止哭泣，所以媽媽要盡可能滿足，讓他感到關愛，逐漸建立起對父母的信任，建立足夠的安全感。也就是說“小寶寶怎么寵都不為過”。
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7、8個月寶寶開始出現(xiàn)“需求性啼哭”，就是帶有情感要求的啼哭，寶寶哭不是因為餓了等生理需要，而是寶寶尋求母親安慰的一種辦法，當大人擁抱時，能讓寶寶感到滿足與愉悅。所以這時養(yǎng)育者要判斷寶寶的啼哭是生理性需要還是心理性需要，進行合適的回應。
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8-14個月寶寶哭鬧并不全是為了生活上的需要，有時候會利用哭聲來控制大人，并得到自己想要的東西。這個階段，寶寶一哭我們就飛速去抱，就會像很多媽媽抱怨的那樣，他們會越來越頻繁地利用哭來讓父母抱，一旦不能滿足，他會逐漸升級，嘗試用“啼哭”控制養(yǎng)育者。
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14-24個月寶寶的哭聲發(fā)生了一個有趣的變化，那就是生理需要方面的哭聲逐步減少，而社交需要的哭聲逐步上升。寶寶出現(xiàn)第一反抗期，媽媽說“不能爬到茶幾上，不能摸插座”，不聽，哭！隨著寶寶會爬會走，這種由于媽媽禁止做危險的事情而表示抗議的哭聲越來越多，而且為了表達強烈的情緒，往往是大哭和尖叫?！皨寢?，我要這個；媽媽我要那個”，寶寶還會發(fā)出帶有意向性要求的啼哭，這種以企盼達到某一目的的啼哭。通過與養(yǎng)育者行為互動，寶寶逐漸形成控制、依賴父母和養(yǎng)育者的模式。
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24個月是人格形成的重要階段，一旦形成了與養(yǎng)育者的互動模式，比如通過哭鬧、發(fā)脾氣的行為來滿足自己的目的，則“很難”改變。
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24-36個月形成“穩(wěn)定”的性格，之后將在這個基礎上進一步發(fā)展，注意力開始由主要養(yǎng)育者轉(zhuǎn)向同伴關系。
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早期教育的研究和實踐均顯示
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8-14個月是人格形成關鍵期，到3歲基本形成，一旦形成，就“很難”改變。在 ? ?8-14個月這一階段，如果發(fā)現(xiàn)有不妥當?shù)男袨?，并有針對性處理，能使孩子正性發(fā)展，一旦養(yǎng)成哭鬧、發(fā)脾氣等行為，要想改變要付出更多時間和精力。
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專家建議
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針對剛開始那位媽媽提出的問題，老師認為處理這類問題的原則：在孩子第一次哭鬧、發(fā)脾氣時，建議家長采取“忽視”的態(tài)度，在孩子發(fā)完脾氣后再觀察了解他的真正需求是什么。此外，孩子的養(yǎng)育離不開家庭環(huán)境，婆媳關系、夫妻關系、原生家庭、核心家庭的互動，這與孩子行為、性格的形成密切相關。所以，育兒是個系統(tǒng)工程，要想做到科學育兒首先要厘清“關系”，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致。如果真的出現(xiàn)一些問題，可以咨詢育兒專家，耐心持續(xù)地調(diào)整也是可以逐漸改變的。
☆我是王黎
國家二級心理咨詢師、我在青島
☆我擅長以下領域
親密關系、神經(jīng)癥、心身疾病
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