【摘要】：恐嚇教育的好處，在短時(shí)間內(nèi)，可以起到立竿見影的效果，但是也會(huì)有副作用。
恐嚇式教育對(duì)孩子的影響有哪些？恐嚇式教育，提到這個(gè)詞，很多老輩人不覺陌生。對(duì)于一個(gè)孩子來說，家庭教育與學(xué)校同樣都是不可或缺的。在學(xué)校中可以學(xué)習(xí)專業(yè)的文化知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多同學(xué)，大家互相勉勵(lì)共同的去進(jìn)步。但是大多數(shù)時(shí)間都是在家里，家庭教育對(duì)于孩子來說十分重要?！俺砷L(zhǎng)過程中，盡量為孩子建立安全可靠和諧溫暖的環(huán)境，相較于威脅性的環(huán)境，這樣的環(huán)境更利于孩子成長(zhǎng)。”
造成孩子的心理陰影：
大人可能覺得，我只是嚇唬了孩子幾句，又不是打孩子了一頓，不疼不癢的，會(huì)對(duì)孩子造成什么傷害。正常情況下，孩子對(duì)未知事物的恐懼會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)逐漸消退，而在大人有意無意的恐嚇之下，孩子的恐懼卻與日俱增。孩子可能會(huì)變得膽小謹(jǐn)慎、敏感多疑，嚴(yán)重的話，甚至?xí)霈F(xiàn)心理障礙。
讓孩子產(chǎn)生恐懼感，不利于孩子身心發(fā)育：
孩子心智稚嫩、敏感脆弱，并且很信賴父母，他們不會(huì)區(qū)分是否是事實(shí)，往往會(huì)100%認(rèn)同父母所說的話。一些恐嚇的話會(huì)讓孩子安全感不足，內(nèi)心恐慌，形成心理負(fù)擔(dān)，久而久之變得膽怯畏縮。
會(huì)讓孩子形成錯(cuò)誤的認(rèn)知：
很多嚇唬孩子的話，都是家長(zhǎng)隨口拈來，毫無科學(xué)依據(jù)，有些甚至是虛構(gòu)、夸大或扭曲事實(shí)。這樣的話，會(huì)給孩子的早期認(rèn)知帶來一定的偏差及誤解。
造成孩子安全感缺失：
良好的親子關(guān)系利于培養(yǎng)孩子的安全感，高安全感的孩子能夠積極的探索世界，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，有勇氣面對(duì)成功和失敗。低安全感的孩子則喜歡待在熟悉的環(huán)境中，面對(duì)新環(huán)境時(shí)通常手足無措，出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)。一旦失敗就容易一蹶不振，懷疑自己不是那塊料。
而長(zhǎng)期生活在恐嚇氛圍內(nèi)的孩子，心理上缺乏安全感，性格也會(huì)更內(nèi)向、膽小。心理學(xué)家告訴我們，這類處于恐懼壓力下的孩子，容易形成優(yōu)柔寡斷，甚至抑郁的性格。
會(huì)破壞孩子的好奇心，抹殺孩子的探索精神：
很多家長(zhǎng)為了避免讓孩子發(fā)生意外而恐嚇孩子，這樣年幼的孩子可能認(rèn)為“我的周圍充滿危險(xiǎn)，從而導(dǎo)致他們不敢輕易嘗試。弗洛伊德說，當(dāng)孩子接觸到的刺激超過了自身控制和釋放能量的界限時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種創(chuàng)傷感和危險(xiǎn)感，伴隨這種創(chuàng)傷感、危險(xiǎn)感出現(xiàn)的體驗(yàn)就是焦慮，孩子會(huì)變得越來越害怕，最終阻礙了孩子的探索和成長(zhǎng)。
恐嚇會(huì)讓孩子對(duì)環(huán)境充滿恐懼和不信任，會(huì)把孩子的好奇心扼殺，使他失去探索的興趣，這也就意味著失去了最佳的成長(zhǎng)途徑。
