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今天孩子放學時非常開心地跟我說：“趕快回...
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7個回答
史博文心理咨詢師
詢問他，（誒！為什么今天要先寫作業(yè)呢？）聽孩子怎么說。找到他的動力來源是什么。然后再根據(jù)情況說（你這個想法太棒了）
和孩子的互動并非是單純的表揚贊美和批評否定，更多的是了解孩子的真實想法，不給孩子貼對錯好壞的標簽。
孩子學習不主動并非是孩子不愿意學習或者是拖延，而是可能在某些方面遇到了什么障礙難題，如果當孩子和我們說今天因為什么原因想晚點寫作業(yè)時，這說明我們和孩子之間有比較好的互動關(guān)系，至少他很誠實，愿意與我們表達他真實的感受和想法。
相反如果孩子覺得有這種想法是錯誤的話，那他和我們家長的互動就會出現(xiàn)障礙，可能會有作弊和說謊應(yīng)付差事的風險。就得不償失了！
所以和孩子保持良好的互動關(guān)系可能要比改變孩子的學習習慣更重要！學習習慣需要時間培養(yǎng)學習興趣。而不是單純的鼓勵和要求！
趙秀云心理咨詢師
能看得出，您是一個很擅長發(fā)現(xiàn)孩子積極點的人，所以當您看到孩子的積極表現(xiàn)時能夠第一時間捕捉到，這一點是很棒的呢。這個時候，及時的肯定與鼓勵就是孩子行為強化的有力保障。善于發(fā)現(xiàn)的眼睛+及時的肯定與鼓勵，是我們的孩子在成長過程中，最需要的兩劑“良藥”。
那我們?nèi)绾巫龅郊皶r的鼓勵呢？
比如，孩子說了上述這句話，您可以說：“媽媽看到你能夠主動安排時間積極去完成作業(yè)”，這一點很棒哦！當孩子回家果真如她所說盡快的完成了作業(yè)，媽媽又可以及時鼓勵，你是怎么做到作業(yè)做的又快又好的......
及時的、真誠的鼓勵，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的感受到被鼓舞，這種感覺會給孩子帶來非常良好的體驗感，從而推動她去繼續(xù)主動的去管理自己。另外，媽媽們在孩子成長過程中，不太容易放手。其實適度的放手，也會幫助孩子盡早的獨立，盡早的行程獨立自主完成某些事情的意識。
相信這么關(guān)注孩子的您，為孩子如此用心的您，會逐漸摸索出適合您孩子的陪伴方式。
希望我的回答能夠?qū)δ兴鶐椭鷡
林偉君心理咨詢師
你好，很高興回答你的問題。
通過這個短暫的小故事，能感覺到你對于孩子的學習很關(guān)注，而孩子大部分是在你的督促下完成作業(yè)的。那面對這樣偶爾一次正向主動的反饋，家長應(yīng)該如何應(yīng)對呢？
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在此邀請你跟我一起思考以下幾個問題：
1.孩子父親是否有參與孩子學習教育？
2.當孩子沒有積極主動完成作業(yè)的時候，你都是如何處理的呢？
3.這一次孩子是為什么那么主動開心去完成作業(yè) 呢？
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給你幾個調(diào)整的方向，希望孩子能養(yǎng)成健康良好的學習習慣：
1.建立有效溝通。當孩子每次主動或逃避的時候，優(yōu)先詢問孩子遇到的情況，而不是一味的催促跟鼓勵。
2.父母給孩子做好榜樣。比如不拖延做家務(wù)，按時完成彼此之間的約定。
3.間歇性給到孩子鼓勵，找到孩子的閃光點，減少聚焦在成績方面的壓力。
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感謝你的信任，希望我的回答能夠幫助到你。
您好，很高興能回答您的問題，通過您的描述感受到您很注重家庭教育，當您發(fā)現(xiàn)孩子積極主動的一面時，很想給他一個好的鼓勵，希望孩子積極主動學習的狀態(tài)變得越來越多。
心理學上有個理論叫陽性強化法，其理論基礎(chǔ)是行為主義理論，即人及動物的行為是后天習得的，是行來結(jié)果被強化的結(jié)果，如果想建立或保持某種行為，可以對其行為進行陽性刺激即獎勵，通過獎勵強化該行為，從而促進該行為的產(chǎn)生和出現(xiàn)的頻率，行為得以產(chǎn)生或改變。如現(xiàn)在您希望他能積極主動作業(yè)，這就是目標行為，您希望鼓勵他，要了解到對孩子來說，什么樣的獎勵對他有足夠的吸引力，是其需要的，喜歡的，追求的，愿意接受的。這樣才能有較強的強化作用。可以和孩子商定，當他積極主動作業(yè)完成時，給予何種獎勵。當積極作業(yè)上目標行為與陽性強化即獎勵的結(jié)合，逐漸養(yǎng)成主動作業(yè)的行為習慣。
感謝您的信任，希望我的回答能對您有所幫助！