張麗麗

接連做了幾個(gè)親子沙盤，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)突出的現(xiàn)象：就是在親子關(guān)系中，如果讓目前屬于“強(qiáng)勢(shì)”的一方——家長先放第一個(gè)沙具，多數(shù)孩子會(huì)因?yàn)椤坝稀?、“配合”、“屈從”?a >心理而使得沙盤畫面出現(xiàn)比較奇怪的現(xiàn)象：現(xiàn)實(shí)中的雙方謙讓、表面上的配合，沙盤畫面卻出現(xiàn)“雞鴨鵝同籠”般的不和諧，“田園與都市”、“自然與生活”等無奈的和諧，呈現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)與理想”涇渭分明的現(xiàn)象。

在青少年（青春前期）的身心發(fā)育過程中，呈現(xiàn)階段性的特點(diǎn)。這個(gè)階段孩子的內(nèi)心，更多的已經(jīng)是希望能展示自己的理想、自我，而意識(shí)層面則因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要、發(fā)育的不成熟而又不得不依賴、依靠、甚至屈從于現(xiàn)實(shí)——主要是對(duì)家長的依靠、依賴。所以，如果先讓家長來放第一個(gè)沙具，很可能給孩子帶來一種“心理勢(shì)能”——被家長牽引，甚至成為壓力。即便給孩子優(yōu)先權(quán)，也因?yàn)橹骺陀^的原因會(huì)出現(xiàn)意識(shí)層面的“妥協(xié)”，但在潛意識(shí)層面不和諧的現(xiàn)象。

我做的這個(gè)親子沙盤，媽媽是一個(gè)比較開明的女性，兒子是一個(gè)初一學(xué)生，比較文靜、內(nèi)向。二胎小妹妹是經(jīng)過家庭的民主商議而誕生的。哥哥對(duì)妹妹極其喜歡。因?yàn)槊妹?，他一下子成為了真正的“哥哥”，但是畢竟因?yàn)槊妹锰?，家庭在原來的“愛”的分配上有所均衡?？紤]到孩子的性格，加上孩子處于青春前期，自我意識(shí)、自我認(rèn)同感已經(jīng)比較明顯，已經(jīng)不囿于媽媽那份有“掌控”作用的愛，開始憧憬、探索、規(guī)劃自己未來的世界。為了讓孩子充分展示自己的個(gè)性、呈現(xiàn)青春期的特性，咨詢師與媽媽商量后，決定讓孩子放第一個(gè)“定盤”沙具。

在青春發(fā)展前期，多數(shù)孩子還處于“弱勢(shì)”，但是個(gè)性、主見已經(jīng)“起勃”。他們經(jīng)常感覺自己的觀點(diǎn)不受重視，沒人愿意聽取他們的看法，因此，他們也很難專心聽取別人的看法。伊利諾伊大學(xué)心理學(xué)家布魯諾經(jīng)過大量的本國事件、各國實(shí)踐中的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)在弱勢(shì)群體與強(qiáng)勢(shì)群體對(duì)立沖突的形勢(shì)下，不易采用換位思考而產(chǎn)生的“觀點(diǎn)采擇”法，而適用“觀點(diǎn)給予”（Perspective ?Giving），即讓弱勢(shì)方先表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并得到強(qiáng)勢(shì)方的注意。布魯諾認(rèn)為，弱勢(shì)群體有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，他們渴望自己的聲音能夠得到他人的關(guān)注。只有這樣做，才能讓弱勢(shì)群體面對(duì)強(qiáng)勢(shì)群體沖突時(shí)能保持一個(gè)受尊重而接受的態(tài)度，保持情緒平衡，最終達(dá)到共同進(jìn)步、真正的協(xié)和狀態(tài)。

在這個(gè)母子沙盤中，母子兩人選擇了同一個(gè)方位。這樣的方位與距離，表明孩子與媽媽成長過程中總體關(guān)系的和諧。第一個(gè)沙具是孩子放置的，雖然是一棵比較小的松針樹，但卻放在了沙盤的右上方。媽媽放置的果子樹都帶有庇護(hù)、自身成長能量的含義。孩子對(duì)媽媽的配合最大的表現(xiàn)在媽媽放了一架飛機(jī)，孩子給她一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)；對(duì)媽媽既配合又不滿足、游離的是孩子把媽媽的“湖泊”擴(kuò)大成了一片海，風(fēng)景外卻出現(xiàn)了一個(gè)攝影者；孩子青春前期自身的成長，顯現(xiàn)在用沙子蓋住“墳?zāi)埂?，但卻特意留出墓碑，表明認(rèn)知層面的死亡意識(shí)與潛意識(shí)中的恐懼出現(xiàn)沖突；大海中的輪船、海中的燈塔是孩子青春遠(yuǎn)航中的迷茫與渴求的方向；遠(yuǎn)方的金字塔是孩子對(duì)未來的神秘感與探索；大鯊魚與蛇則是孩子當(dāng)下的情緒和身心發(fā)育現(xiàn)狀……

整個(gè)沙盤的布局，很和諧卻又涇渭分明。孩子的世界在精神領(lǐng)域的上方，媽媽的世界在現(xiàn)實(shí)為主的下方。媽媽的護(hù)雛之心、自我滿足的成熟之感昭然顯示；孩子渴望自我、憧憬未來的少年之心躍然紙上……

沙盤結(jié)束時(shí)，孩子堅(jiān)持自己的兩個(gè)主題：優(yōu)勝劣汰、自然的選擇；與媽媽的主題“幸福的樣子”沒有達(dá)成共同主題。但走出門外后，孩子說：我還是相信“自然的選擇”吧。

我想，孩子認(rèn)為的成長中的優(yōu)勝劣汰、與媽媽現(xiàn)在認(rèn)為的“幸福的樣子”，也許都是人生某個(gè)階段的自然規(guī)律、自然選擇吧？

☆我是張麗麗

國家二級(jí)心理咨詢師、我在金華

☆我擅長以下領(lǐng)域

婚姻情感、親子溝通、考前焦慮

另因創(chuàng)作需要，個(gè)別圖片引用自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，版權(quán)個(gè)人或單位不想本網(wǎng)發(fā)布，可聯(lián)系作者或本站，我們將立即將其撤除

掃碼關(guān)注壹點(diǎn)靈官方微信公眾號(hào)

新注冊(cè)用戶回復(fù)【優(yōu)惠卷】可獲得50元傾訴優(yōu)惠卷1張

另外還有精華版測(cè)評(píng)資料、治愈群等福利可以領(lǐng)取