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作者：楊黎黎 2018-11-28 4747次閱讀 3個(gè)贊
想知道“別人家的孩子“為什么那么有創(chuàng)造力和執(zhí)行力，我們先來(lái)看看”自己家“的母子對(duì)話：
兒子：“真倒霉！今天語(yǔ)文考試，我把閱讀題的論點(diǎn)找錯(cuò)了。要扣5分哪！”
媽媽?zhuān)骸罢l(shuí)讓你不多做練習(xí)？！今天開(kāi)始，每天做一篇我給你買(mǎi)的閱讀練習(xí)冊(cè)！”
這位媽媽的管教方式是典型的權(quán)威式教育，潛臺(tái)詞是：“媽媽我是最懂的。我過(guò)的橋比你走過(guò)的路都多。別廢話。照我說(shuō)的做！”孩子的內(nèi)心感受沒(méi)有被聽(tīng)到，也不允許被表達(dá)。久而久之，孩子會(huì)有深深的無(wú)力感：我的生活不能自己做主，我只需要也只能按媽媽的安排做。那我還思考什么呢？我還主動(dòng)做什么呢？我靜靜地等，媽媽就會(huì)幫我安排好一切的。有一天，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)有能力繼續(xù)安排的時(shí)候，他也早已養(yǎng)成了不自己思考和行動(dòng)的習(xí)慣。這時(shí)的他，除了抱怨社會(huì)不公，抱怨運(yùn)氣不好，似乎沒(méi)有其他的辦法了。
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再來(lái)看看”別人家“的母子對(duì)話：
兒子：“真倒霉！今天語(yǔ)文考試，我把閱讀題的論點(diǎn)找錯(cuò)了。要扣5分哪！”
媽媽?zhuān)骸芭秪你語(yǔ)文考得不太理想，很難過(guò)啊?！?/p>
兒子：“是呀。我不擅長(zhǎng)議論文，論點(diǎn)總是找不對(duì)?！?/p>
媽媽?zhuān)骸奥?tīng)上去你有些著急，擔(dān)心自己的議論文閱讀題做不好?！?/p>
兒子：“嗯。我得好好練練了。從今天開(kāi)始，我每天做一篇練習(xí)。明天再找語(yǔ)文老師問(wèn)問(wèn)，找論點(diǎn)有沒(méi)有訣竅?！?/p>
媽媽?zhuān)骸澳阋毩?xí)了！看到你自己找到了解決辦法，我真為你開(kāi)心！”
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針對(duì)同樣的事件，這樣的對(duì)話方式讓孩子感到自己被理解，又沒(méi)有被剝奪自主權(quán)，好好學(xué)習(xí)的責(zé)任還是在他自己身上，因此孩子在情緒得到緩解的基礎(chǔ)上，能夠積極尋找解決辦法。
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注意到“權(quán)威式管理”和“積極傾聽(tīng)”的區(qū)別了嗎？
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權(quán)威式管理 |
積極傾聽(tīng) |
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媽媽的談話內(nèi)容 |
指責(zé)和命令 |
事實(shí)和感受 |
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思考和行動(dòng)的主角 |
媽媽 |
孩子 |
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創(chuàng)造力和行動(dòng)力的培養(yǎng)其實(shí)并不難，就在這一點(diǎn)一滴的積極傾聽(tīng)中。從事實(shí)出發(fā)，體諒孩子，也不夸大情緒，孩子的內(nèi)心平靜了，自然會(huì)有力量去尋找和創(chuàng)造解決方案，并積極落實(shí)。當(dāng)他盡力后依然無(wú)法解決時(shí)，你也會(huì)是他首選的求助對(duì)象。因?yàn)椋愣?。?dāng)他向你求助時(shí)，別忘了依然從積極傾聽(tīng)開(kāi)始哦~
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積極傾聽(tīng)不只是面對(duì)孩子時(shí)可以使用的好辦法，面對(duì)你的另一半、你的親友、你的同事時(shí)，都是可以用的。你會(huì)收到意想不到的驚喜！
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