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孩子認(rèn)知層面上能夠理解關(guān)于學(xué)習(xí)的道理和重要性,雖然孩子實(shí)際學(xué)習(xí)成果并不理想,但是孩子有想要提高成績(jī),努力學(xué)習(xí)的意愿,這種意愿可能更多停留在口頭表達(dá)上,缺乏實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)和努力。 其實(shí)很多孩子都這樣,在學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,但缺乏具體方法和實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變現(xiàn)狀。 不知道您的孩子具體多大?家長(zhǎng)可以幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確短期和長(zhǎng)期的目標(biāo),將大目標(biāo)分解成小目標(biāo),制定出每天每周的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃,并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何有效的預(yù)習(xí)做筆記復(fù)習(xí)以及如何管理時(shí)間等,協(xié)助孩子分析學(xué)習(xí)問(wèn)題,和孩子一起分析成績(jī)不好的原因,是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握還是其他原因,然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn),每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,可能需要您不斷的嘗試和調(diào)整方法,找到最適合孩子的方式來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)行動(dòng)力和規(guī)劃力,將想法轉(zhuǎn)換為實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)。
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孩子認(rèn)知層面上能夠理解關(guān)于學(xué)習(xí)的道理和重要性,雖然孩子實(shí)際學(xué)習(xí)成果并不理想,但是孩子有想要提高成績(jī),努力學(xué)習(xí)的意愿,這種意愿可能更多停留在口頭表達(dá)上,缺乏實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)和努力。
其實(shí)很多孩子都這樣,在學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,但缺乏具體方法和實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變現(xiàn)狀。
不知道您的孩子具體多大?家長(zhǎng)可以幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確短期和長(zhǎng)期的目標(biāo),將大目標(biāo)分解成小目標(biāo),制定出每天每周的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃,并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何有效的預(yù)習(xí)做筆記復(fù)習(xí)以及如何管理時(shí)間等,協(xié)助孩子分析學(xué)習(xí)問(wèn)題,和孩子一起分析成績(jī)不好的原因,是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握還是其他原因,然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn),每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,可能需要您不斷的嘗試和調(diào)整方法,找到最適合孩子的方式來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)行動(dòng)力和規(guī)劃力,將想法轉(zhuǎn)換為實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)。