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為什么對(duì)待兒子憤怒比平和管用
關(guān)于兒子的學(xué)習(xí)問(wèn)題真的是太苦惱了，每周作業(yè)都要拖拉到周日的晚上才能寫(xiě)完，上周和他商討好的說(shuō)這周六把作業(yè)寫(xiě)完，和兒子強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作業(yè)時(shí)把字寫(xiě)好，好好跟他說(shuō)他不聽(tīng)，當(dāng)我生氣憤怒時(shí)給他嚷讓他重新去寫(xiě)一遍時(shí)，他確能夠耐下心來(lái)寫(xiě)好。
難道只能用這種方式來(lái)解決問(wèn)題嗎？
你好，我是壹點(diǎn)靈的心理咨詢師寧夢(mèng)
看到你的問(wèn)題，能夠感受到你并不認(rèn)同發(fā)脾氣教育孩子的方式。
確實(shí)，用發(fā)脾氣的方式來(lái)管理教育孩子，短期看非常有用，孩子會(huì)非常聽(tīng)話。這也是為什么很多家長(zhǎng)會(huì)忍不住發(fā)脾氣的原因。
但從長(zhǎng)期來(lái)看，孩子習(xí)慣于發(fā)脾氣的方式，那么自主性會(huì)越來(lái)越差，同時(shí)他也會(huì)模仿這種行為模式對(duì)待他人。尤其是叛逆期的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生較大的負(fù)面情緒。
所以發(fā)脾氣的教育方式是治標(biāo)不治本的，也不能長(zhǎng)期使用。那么我們?cè)撛趺凑_管理孩子呢？
我有幾個(gè)建議：
1.控制自己的情緒
在教育孩子的過(guò)程中，一定要控制好自己的情緒。因?yàn)檎瓶厍榫w才能掌控未來(lái)，當(dāng)你把精力用在控制自己的情緒和行為上，你才不會(huì)有精力去控制孩子的情緒和行為。
而且，當(dāng)你情緒穩(wěn)定的時(shí)候，整個(gè)人是理智的，所做的每一個(gè)決定、所說(shuō)的每一句話、所做的每一個(gè)動(dòng)作、所表現(xiàn)的每一個(gè)眼神等等，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，都能夠經(jīng)得起孩子的「檢驗(yàn)」，他自然而然就會(huì)信服。
所以，不吼不叫，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
2.小事不管大事必管
孩子必須有自己的自由的時(shí)間，自己安排自己的事情，這是他的自由，沒(méi)有自由的孩子長(zhǎng)大以后缺乏主見(jiàn)，獨(dú)立性差。在給孩子一定的自由的同時(shí)，我們也得有自己的原則，那就是那些重要的事情上，孩子必須學(xué)會(huì)服從。比如上學(xué)這件事，這是沒(méi)有商量的事情，不管孩子怎樣哀求，都必須遵守這個(gè)規(guī)則，如果他逃學(xué)就要受到嚴(yán)厲的懲罰。
3.樹(shù)立榜樣
榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
總的來(lái)說(shuō)，教育不是發(fā)生問(wèn)題之后才發(fā)生的，應(yīng)該在發(fā)生問(wèn)題之前，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的給予孩子影響。
希望我的回復(fù)能夠幫助到你。
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你好，我是壹點(diǎn)靈的心理服務(wù)者趙新月，感謝你對(duì)平臺(tái)的信任在這里敞開(kāi)心扉。
能感受到你面對(duì)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)的無(wú)奈，也看得出來(lái)你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，在教育孩子方面也有一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，而孩子卻不能理解你的苦心，不能按照約定完成作業(yè)。這樣的情況確實(shí)讓很多家長(zhǎng)感到頭痛，也理解你很生氣，但你又不想通過(guò)用憤怒的方式去面對(duì)孩子。
家長(zhǎng)的憤怒會(huì)讓孩子產(chǎn)生害怕和恐懼感，在這種情緒的驅(qū)使下，孩子會(huì)按照家長(zhǎng)的要求去做，但這種方式的弊端就是如果長(zhǎng)期使用，當(dāng)孩子不再感到害怕或產(chǎn)生習(xí)慣時(shí)，就很難再聽(tīng)從家長(zhǎng)的要求了。相信你也擔(dān)心這種情況的發(fā)生，因此不想用這種方式去解決問(wèn)題。
不知道你的兒子現(xiàn)在是多大，在讀幾年級(jí)了？影響孩子沒(méi)能按約定時(shí)間完成作業(yè)的因素有哪些呢？在這些因素里面哪些是可以通過(guò)提醒或監(jiān)督的方式去調(diào)整或矯正的呢？那么我們可以尋找到幾個(gè)影響孩子完成作業(yè)的關(guān)鍵因素，然后看看怎樣能和孩子一起克服和解決最核心的問(wèn)題。
除了生氣、憤怒的表達(dá)方式之外，你有沒(méi)有想到或用過(guò)其他方式讓孩子完成作業(yè)的方式呢？比如很多家長(zhǎng)常用的“陽(yáng)性強(qiáng)化法”，把你給孩子布置的任務(wù)難度分解為多個(gè)，當(dāng)孩子完成一個(gè)階段性任務(wù)時(shí)就進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)而達(dá)到讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的最終目的。
此外，我還看到的一點(diǎn)是，你提到跟孩子“好好說(shuō)他不聽(tīng)”，即你在孩子面前的權(quán)威性不夠強(qiáng)烈，那么造成這個(gè)結(jié)果的因素有哪些呢？除了在學(xué)習(xí)方面的交流之外，在生活中其他方面，你是怎樣在孩子心中樹(shù)立你的權(quán)威性的呢？是否和孩子約定的事情自己都有完成和做到呢？家長(zhǎng)的榜樣力量有時(shí)更能對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響力。
我們成年人在面對(duì)不想做的事情時(shí)，也會(huì)有抵觸情緒、排斥感，甚至拖延。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，完成作業(yè)有時(shí)也有一定的挑戰(zhàn)和難度的，在面對(duì)困難時(shí)，言傳不如身教，你和孩子一起去面對(duì)和完成既定的事情，這樣也許會(huì)讓孩子更有動(dòng)力去完成的。
希望我的回答能對(duì)你有些幫助，衷心祝福你生活愉快，一切順利。